浅谈出售人员应具有的基本本质 浅谈创新式教师应具有的本质

赵德奎

立异教育是本质教育的一个重要组成部分，它以挖掘人的发明潜能，宏扬人的主体精力，促进人的特性调和展开为主旨，经过对传统教育的扬弃，探究和构建一种新的教育理论与办法，并使之不断完善。在立异教育进程中，教师的效果是不容忽视的。教师不光要有一般的本质，还要具有立异型教师的本质要求。

一、具有先进的教育观念

立异教育是年代展开的产品，是新世纪对咱们的要求。施行立异教育，需求改变旧的、传统的教育观念，遵从国际教育展开的潮流，运用最新的教育办法。例如，中国传统的教育观念以为，教师的作业就是“传道、授业、解惑”，着重教师是教育的主宰者，是教育活动的安排者、发起者。近代教育学是跟着工业的呈现而展开起来的。校园的呈现对教育的遍及起了活泼推进效果，可是它把团体学习，依照一致的标准培育学生，对学生施行灌注式教育等办法带入了社会。校园教育或班级教育的坏处就在于不能满意不同学习要求的学生的需求。教师难于对学生进行个别指导，学生的特性也难于遭到尊重。再加上考试压力，教育往往变成了教条式说教，不能引起学生的学习爱好。所谓新的教育观念主要指以下内容：首要，教育的进程是一个认知的进程、学习的进程，学生的常识是学会的不是教会的。因而，最新的教育观念以为，教师的效果不是把常识灌注给教育方针，而是引导学生把握学习办法，让学生自己去测验，经过发现，不断获取常识。其次，现代教育理论以为，学生是学习活动中的主体。因而，教师在教育进程中要全方位建构学生的主体位置，充沛调集学生的学习活泼性，让他们直接参与到教育活动中来，让学生自动学习，这也是教育改革的要点。再次，现代教育更重视学生特性的培育，着重对症下药。现代教育不建议使每个学生都做到全面展开，可是应该鼓舞学生发现和发扬自己的利益，不建议用同一把尺子来衡量和点评学生的好坏，鼓舞学生向自己能够成功的方向尽力。因而，对学习成绩落后的学生，教师不光不该当讪笑，还应当反思自己的职责。别的，新的教育观念愈加着重教育的方针是培育学生的本质或才干，因而，教师在教授常识和阅历时，不该让学生死记硬背书本上的定论或那些所谓标准答案，要鼓舞学生亲身进行探究和研讨。新的教育观还以为，教育应当采纳生动活泼的办法来进行。在教育进程中，教師应当运用启示式、发现式学习法，使学生真实从学习中取得趣味。例如，教师能够用安排学生展开评论、查询、争辩等办法进行教育，使学生在学习中增加才干，然后训练和进步自己的才干。总归，新的教育观念要求教师在教育的观念、内容、办法上都要进行改造，以习惯新世纪社会展开的需求。

二、坚持活泼的思维和灵敏的脑筋

立异需求活泼的思维。教师要教会学生立异，首要自己要把握一些立异的基本理论和技巧。作为德育教师，在培育立异才干方面，重要的是培育学生的发明思维才干。教师需求学习一些思维科学的常识，把握思维的规则，特别是要把握发散思维的办法。此外，教师还应当留意思维的灵敏性，教师应当有许多十分灵敏的构思。发明思维所需求或发起的侧向思维、逆向思维、联想、幻想应当不时在教师的言行中体现出来。特别是在遇到一些突发事件的时分，教师的思维灵敏性更应该得到充沛体现。德育教师在教育中会在国际国内呈现重大事件时遇到学生的发问，教师要答复这些问题，的确需求花费许多精力，一起还必须脑筋清醒，反响灵敏，从容应对。此外，教师还要学习一些思维的技巧。

三、运用诙谐诙谐的言语

言语是教师展开教育和教育活动的作业手法，是人际沟通的作业手法，是人际沟通的东西。诙谐诙谐是一种言语风格，它是人们的常识和涵养的体现。学生一般都喜爱教师运用诙谐诙谐的言语，因为它能够活泼教育气氛，调理讲课节奏，能够使看似单调的常识活泼起来，能够引起学生的爱好，激起学生的幻想。言语诙谐诙谐，还能够消除教师和学生的隔膜，能够使学生在愉快的气氛中学到常识，把握才干。

四、不断获取新的常识

立异是一种高档思维活动，所以需求有很多的常识来支撑。正在生长和学习进程中的学生，一般都对未来充溢神往，一起也充溢了对国际的猎奇。他们在与周边国际的触摸中，产生了很多的问题，这些问题吸引着他们去剖析、去探究。面临学生的问题，教师要在通知他们一些基本常识的基础上引导学生进行考虑。为此，教师必须有多方面的常识，尽管教师不是百科全书，不或许答复学生一切提间。可是，教师常识的广博，一方面会引起学生对常识的巴望和对教师的敬重，另一方面教师也能够使用多方面的常识引导学生翻开思路。信息年代的一个特色就是社会成员取得的信息途径多元化、即时化。现在，因为卫星通讯、电视及计算机网络的展开，教师在信息和常识占有上的优势现已不明显。许多新呈现的事物，教师或许还不了解（如游戏厅、计算机网络操作技巧等）。所以，教师不该该像曩昔的教师爷那样摆出一副包打天下的姿态。在当今年代，教师真实需求的却是不耻下问的情绪，要勇于供认自己在某些常识和阅历方面的短缺，要虚心向自己的教育方针学习。作为新年代的教师，首要要建立终身学习的观念。

五、训练灵活的双手

立异不只需求脑筋灵敏，一起还需求有较强的实践才干。这就要求教师不光要会讲课，并且应当有较强的着手才干，应当有一些擅长的技能。着手才干强，不光能够使大脑得到训练，并且能够使本身的魅力得到进步。教师的巧手不只能够发明美丽的环境，一起也为学生的发明建立了典范。

六、尊重学生的学习特征

立异教育要求教师在教育进程中不只是常识的传播者，并且是学生发明火花的激起者，才智源泉的挖掘者。师生关系与立异人才培育密切相关。新式的师生关系着重师生之间品格上的相等，教师要尊重学生的思维、情感和行为办法，教师的职责就是要维护学生的猎奇，引起学生的爱好。教师在教育中面临的学生集体是由一个个的个别组成的。每个学生在学习希望、爱好、要求、认知办法等是不同的。教师应该能了解不同类型学生的学习特色，测验着用不同办法来启示和调集他们学习的活泼性，要答应学生以共同的学习办法进行学习。

总归，立异教育需求立异型教师。教师的立异才干能够在作业的实践中进行培育和进步。有志于展开发明教育和培育学生立异精力的教师，应该不断学习，不断补偿自己的缺乏。