小学数学课堂教学战略 小学数学课堂教学中生生互动战略

简桢琦

摘 要：现如今数学在国际教育的位置越来越重，所以我国更应当去注重。现在我国各校现已开端进行数学的现代化教育，包含许多大学都开设专业的数学课程。加强对数学的宣扬和学习。

关键词：小学数学 生生互动 现代教育

导言

跟着课程的变革以及素质教育的推广，小学数学教育现已取得了必定的效果。可是，在小学数学讲堂生生互动的现代教育问题上依然存在缺乏，并没有充分体现互动的思维。现在，小学数学讲堂尽管充满了生机以及热情，气氛形似十分活泼。可是，咱们不难发现，在这些现象背面还存在课程零星问题。怎么才干前进小学数学生生互动教育的成效是咱们需求沉思的当地。本文经过对小学数学讲堂教育中生生互动战略的评论，提出一点自己的观点。

一、何谓小学数学 “生生互动”

不论是什么教育方法，都要依据规则的课程规范进行，“生生互动”学习是指在规则的课程规范根底上，以必定的规范和意图环绕展开，不同以往的教育方法，以特定的方法进行教育使学生与学生进行互动。 “生生互动”教育，是在教育进程傍边教师先讲标题，然后教师再让学生们彼此间一同互动起来。这样的优点可以让学生们可以更熟练地了解知道，然后在进行一切题意图逐个解说核算，前进学生学习的爱好。以优生协助差生的方法互动让学生学习常识情绪不松懈，并在这种方法的教育下，留给学生自由发挥的空间，依据课上教师教授的阅历，来引导学生彼此讨论研讨标题。并用满足的耐性对待每一名学生[1]。

二、小学数学教育中存在的问题

其一，也是最重要的一点问题，跟着年代的开展和科学技术的前进，手机等智能东西的遍及使得人们花在网络和游戏上的时刻越来越多，削减了许多的学习时刻。关于小学学生来说，大部分学生现已具有自己的沟通东西，除了上课时刻，花在谈天游戏和看视频等等工作上的时刻较多，曾经发起的加强数学学习现已被碎片化的信息代替，这姿态不只关于小学生学习毫无协助，还会使得我国数学教育环境逐年变差，终究导致小学数学学习水平全体变差跟不上年代的开展。

其二，因为现下存在应试教育这种准则，在学生有必要阅历的初高中考试中，关于数学是有必定要求的，正是这姿态导致了我国数学水平逐年变差，停滞不前毫无立异。约束了小学学生对数学学习的规模。因为约束了学习的规模，失去了发明的才能和时机。小学学生大部分时刻只是记住了必考常识，对书本以外的内容并未做深化地了解，这样的学习只是为了完成任务，而不是吸收了书本中的常识，也就无法培育他们数学才能和水平，奥数人才也越来越稀缺。

三、小学数学讲堂“生生互动”的含义

首要对原有的数学教育结构进行改造，发明出一个新的教育结构。小学数学“生生互动”可以改动传统的老式教育结构教育，然后带动学生的学习积极性。就现在最新的“生生互动”教育结构首要采纳的是优生协助差生的互动法进行。经过一些相同类型的标题，以及需求用到多个共通常识点的进行整合，然后优生与差生一同做题一同收拾。然后加强对小学学生数学解题水平。这样还可以加强小学孩子之间的友谊，一同也可以促进差生的成果前进。讲义之中的标题都合适“生生互动”教育， 所以教师在备课的时分，可以很轻松的挑选标题。 这样可曾经进教育功率，尽可能的削减无用功。在课前，教师可以经过树立学习小组，这样有助于“生生互动”教育。在学习小组中组织几个成果比较优异的孩子协助成果较差的孩子，然后促进小学数学讲堂教育质量的前进[2]。在课后，教师可以让优生们在课间的休息时刻，对差生进行教训协助，尽可能的协助他们赶上学习，在“鸡兔同笼”的问题上差生必定很难在教师讲课的时刻弄懂，这时分优生在课后的协助便闪现了出来。

其次，“生生互动教育”可以加速教师对数学教育思维的改动。在当下，数学教育应当越来越注重进程，而不只仅只能看成果。老式数学教育首要都以教育方针为主进行教育的，这样在十分大的程度上直接约束了教师的教育水平，导致没有办法对学生进行最好的数学教育。“生生互动教育”可以改进我国现在的中学数学教育环境。加强孩子与孩子间爱情的培育，在高兴的教题中取得新知，这正是数学讲堂所寻求的永久方针[3]。“生生互动”可以加强孩子们之间的沟通，促进爱情。例如：小学的孩子玩是天分，对教师都存在天然生成的畏懼感，所以教师课后教训孩子往往不会有好的成效，可是差生在被优生协助的时分，与优生一同彼此之间沟通，表达自己的观点。只需两个小朋友之间可以树立起彼此沟通的桥梁，那么自然而然成果就渐渐的前进了。

改动教育方法前进教育思维，是小学数学学习的重要内容。小学数学的学习是中学大学数学学习的根底，以往的教育方法常识点过于散乱，不利于学生的回忆和学习。现将小学数学的学习内容，以单元为单位，将不同的题型依据其类似度来分类。教师经过优生教训差生学进行互动的方法将相同的常识点整合，构成以例题，解法，常识点等不同模块交给优生，让优生在互动傍边会集教训差生学习某一模块的常识，在短时刻内前进差生对这一类型常识点的把握才能。不只缩短的教育时刻，还能让差生前进对数学学习的爱好。

结语

在当下我国想要进一步开展，进一步与发达国家挨近就有必要注重中学数学的“生生互动教育”，加强学生的数学学习才能。有关的数学家教育学家应当多进行深化的研讨。并及时的改进前进当下小学数学的教育环境，进一步调集学生的学习爱好。“生生互动教育”并不能只是依赖于学校正学生的教育，更应当要让小学生对数学具有爱好，使他们自觉学习，多与教师进行互动沟通。只要国家和政府加大力度的对数学教育的课程办理，才干够真实做到卓有成效的让我国小学数学得到开展稳固。数学在未来国际上的使用规模只会越来越广，国家应当对此进行高度的注重，培育数学水平从小抓起。

参考文献

[1]许美善. 根据网络学习空间的小学数学才智讲堂教育战略研讨[J]. 内蒙古教育，2016，（05）：62-63.

[2]胡才伟. 试析体会性教育战略在小学数学讲堂教育中的有用运用[J]. 教育调查（中下旬刊），2014，3（09）：48-50.

[3]韩涛. 强化生本资源协作，前进讲堂教育有用性——浅谈生生互动在小学数学讲堂教育中的运用战略[J]. 数学教育通讯，2015，（31）：55-56.