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新课程理念下对小学作文教育的考虑 新课程布景下小学语文作文教育探析

王占荣摘要:在新课程理念下,为了促进小学语文作文教育作用的构成,在教育活动活泼开展下,要激起学生的写作喜好,能够引导学生对文章的详细布局做出剖析,并在实践中对学生的情感进行培育,确保他们在不断写作操练中,使学生养成杰出的作文学习习气。因而,在文章中,给出合理的教育定见。关键词:新课程小学语文作文教育

王占荣

摘 要:在新课程理念下,为了促进小学语文作文教育作用的构成,在教育活动活泼开展下,要激起学生的写作喜好,能够引导学生对文章的详细布局做出剖析,并在实践中对学生的情感进行培育,确保他们在不断写作操练中,使学生养成杰出的作文学习习气。因而,在文章中,给出合理的教育定见。

关键词:新课程 小学语文 作文 教育

在新时期的教育理念下,校园为学生创立杰出的学习环境和日子环境,能确保他们活泼参加到学习中。小学作文教育具有更大活力和活力,不只能促进学生的特性开展,也能激起学生的学习喜好。所以,在新课程开展布景下,完结小学语文作文教育,能促进其作用的完结和发挥。

一、激起学生的写作喜好

在小学语文作文学习中,激起学生的写作喜好,能促进小学语文作文教育作用的构成。小学语文作文课程,一些学生在详细学习中,将面临很大困难,无法对该课程提起喜好,乃至有些学生呈现逃课的现象。一起,一些学生针对教师给出的作文作业,虽然到家能按时完结作业,可是,实践上,他们将作文进行紊乱誊写,在写作上都存在显着敷衍。因而,在实践教育中,教师要将作文课程中的“活”做为关键,引导学生在灵敏运用和学习下,对作文写作发生喜好。还要在语文作文课程教育中,要点对学生的特性开展进行培育,确保学生将语文作文写作作为倾吐的小屋。比方:在小学三年级作文讲堂上,引导学生进行毛遂自荐,学生在台上,需求将自己的肖像、服饰、特性、喜好等多个方面进行陈说,并让其他学生针对描绘进行比照剖析。当完结学生的毛遂自荐后,这时候教师引进言语的魅力,解说作文写作的优点,并将毛遂自荐作为事例,引导学生依照次序上台叙说。期间,学生的学习热心不断被激起,并纷繁参加到台上叙说中,然后确保整个教育空气的活泼性。还能够在讲堂上要求学生将其他学生叙说中较为经典的语句记下来,并依照句型将其带入到自己的作文中,对其不断完善和优化,发现作文质量取得提高。在《我第一次买新衣服》的作文中,能够将学生带入到服装店进行观赏,并回到讲堂上让学生写出读后感,充沛表达学生的实在声响,以促进学生情感的充沛表达[1]。

二、引导学生把握根本的写作过程

依据“实”字进行学习,引导学生把握写作的根本过程。在语文作文教育中,教师需求在课前做出充沛备课。备课中,对教材内容充沛把握,剖析其存在的要点和难点。还要为学生创立出科学的文章骨架,确保在实践教育中,能依据该骨架做出几个详细分支来进行论述,还要引导学生经过对作文题意图剖析,依照其间的几个要素进行写作。关于其存在的要素,要确保全体的新鲜,具有必定价值等。比方:在小学三年级作文学习《假定我是......》教育规划中,能够先引导学生对其阅览,把握详细的写作规则、办法以及过程,确保学生在不断假定和学习下,能发挥出杰出的幻想才干。在课前,教师也要为学生安置作业,引导学生在课前搜集一些具有幻想的作文,并在不断阅览和阅览中,做出记载作业。完结后,还要在班级讲堂进步行彼此讨论,剖析其详细的规则。在作文写作中,学生能够依据自己的志愿,挑选出自己合适的人物。也要斗胆幻想,确保推理的合理性和情节的生动性。人物、事情的挑选还要对人的思维和行为做出详细剖析,确保学生在固定的框架下进行作文写作,这样在全体上才干取得杰出的学习作用。

三、培育学生的真善美情感

为了对学生的情感进行培育,在实践教育作业中,要充沛调集学生情商,促进学生幻想力的发挥。情感培育是语文作文写作中作为首要的要素,所以,教师在实践教育期间,需求在课前进行规划,引导学生多关注视频、图像、文字等,并在不断学习后弹出自己的主意,教师在恰当的时间内对其点播。还要引导学生学会体验日子,将学生带入到大自然中,确保在期间找到创意。比方:引导学生到敬老院中进行看望慰劳,辅导学生谈出自己的主意,促进其在写作中充沛表达自己的思维感情。一起,能够学生协助白叟打扫卫生、洗衣服等,感触白叟的思维等各。也能够安排学生对一些公益影片进行观看,并在多个渠道上使学生获取信息,这样不只能使他们增加常识,也能使他们堆集更多的写作资料。比方:在2008年地汶川地震,为学生播映其间一段,在学生观看中,将自己的感动充沛表达出来,得出自己的领会。在这种学习方法下,學生不只能取得更多的写作创意,也能促进本身作文水平的安稳提高[2]。

四、培育学生的写作习气

为了使学生养成杰出的写作习气,要引导学生多勤勉。由于写作习气是学生在长时间训练下养成的,要做到不断尽力和开展。勤动脑,能调集全部要素。学生对一些新鲜事物要不断学习。还要训练自己的口勤,使学生在不断阅览中,取得较高的阅览质量,学会剖析阅览中文字美,感触文章中表达的思维感情。在阅览期间,还要具有杰出的成就感,在多样化的操练下,取得杰出的阅览空气,这样在不断阅览中,不只能加深对常识的知道,也能取得更多创意,以确保本身文明素质的提高。还要训练手勤,俗话说:好记忆不如烂笔头,为了能引导学生在作文写作中学会运用名言名句,就要在不断阅览期间学会将一些好语句、好词语照抄下来,也能够在书本上做出批注等,确保能取得不同的领会。学生在学习中,从文章的部分到全体,都要做出合理点评,将点评的内容写在日记中,并对其定时检查、定时反思,这样不只能引导学生养成杰出的学习习气,也能感触事物的新鲜性,以到达整个常识的共享和学习。所以说,引导学生在不断学习中更勤勉,堆集日子中的点滴,不只能促进学习作用的构成,也能为往后开展供给保证[3]。

结语

依据以上的剖析和研讨发现,作文与日子存在很大联系,使用文字将日子充沛表达出来,能促进其全体作用的构成。所以,作文的内容要体现为日子化,并对学生各个方面进行培育,能使他们用心感触,也能在不断写作中,充沛表达出本身的思维感情。

参考文献

[1] 程双燕.新课程小学语文作文教育讨论[J].新教育年代电子杂志(学生版),2016(7):53.

[2] 普确.浅谈新课程小学语文作文教育[J].新一代(下半月),2010,(7):162.

[3] 王桂娟.浅谈新课程下小学语文作文写作教育[J].读书文摘,2016(35):256-256.

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王占荣摘要:在新课程理念下,为了促进小学语文作文教育作用的构成,在教育活动活泼开展下,要激起学生的写作喜好,能够引导学生对文章的详细布局做出剖析,并在实践中对学生的情感进行培育,确保他们在不断写作操练中,使学生养成杰出的作文学习习气。因而,在文章中,给出合理的教育定见。关键词:新课程小学语文作文教育