高中班主任作业战略与办法 西藏高中班主任作业战略经历立异

宋强

摘 要：在高中时期，学生处于生长发育的要害阶段，在我国西藏区域，因为学生大多来自牧区以及偏僻山区，更需求班主任对其进行科学以及有用的办理。班主任作为班级的组织者以及办理者，其本身风格对班级的学风和班风也具有直接影响，在完结教育使命的一起，还要具有必定的办理才能，而且协调好教育与办理的联络，进而促进学生的健康以及全面展开。本文首要针对西藏高中班主任作业战略经历立异进行剖析和论述，期望给予我国教育作业以参阅和学习。

要害词：西藏区域 高中 班主任作业 战略经历 立异

导言

高中教育是我国教育系统的要害组成部分，一起，高中阶段也是学生自主展开以及特性构成的重要时期，对培育社会主义人才以及行进我国国民本质具有积极意义。高中班主任是班级的组织者、办理者以及领导者，一起也是确保学生健康生长、学习行进的要害力气，是学生在校期间触摸交流最多的教师。在我国西藏区域，因为学生更多来自牧区或许偏僻山区，心情动摇较大、心情不稳，思维不成熟，非常简单呈现过火的思维，做出极点的行为，这为班主任展开办理作业增加了必定困难。因而，面临高中学生的特色，班主任必定要在平常作业中堆集办理经历，立异办理战略，扮演好在校园中的人物，为学生未来展开奠定根底。[1]

一、建立体系

建立办理体系是做好办理作业的要害根底和重要条件，班主任必定要科学拟定办理准则，而且取得学生的认可和支撑，依据既定的办理准则展开量化办理，做好奖罚分明、办理通明，体现准则的公平性、公平性。在展开办理作业过程中，教师要针对学生的卫生、纪律、学习以及日子等各个方面做好总结，假如发现学生没有恪守办理准则，要及时的进行引导、教育、纠正以及提示，有针对性的展开办理作业。在引导和教育的一起，班主任还要因人而异、考究办法，要尊重学生的自尊心，以相等的情绪与学生交流，用真诚的情感和诚实的情绪感染学生。一起，班主任还要具有锲而不舍的情绪，从纪律以及学习两方面做好办理作业，促进学生的纪律观念、学习情绪以及思维言行稳步行进。[2]

二、建立形象

班主任在做好办理作业的一起，还要为学生建立典范，行事说话要重视细节，让学生敬服，建立在班级中的威信。班主任还要具有较强的职责心，重视学生日子的以及学习的各个方面，尤其是班级琐碎和纤细之处，更要投入更多的耐性和精力，关于学困生要给予更多重视。班主任要常常深化到学生团体中，和学生多交流、多交流，做好查询作业，把握每个学生在日子以及学习中遇见的问题，而且展开针对性引导和教育，协助学生构成科学的观念和认识。班主任还要尽职尽责、酷爱作业、酷爱校园、有认识的培育学生的归纳才能和思维质量，在完结教育使命的一起，还要重视学生思维问题，以个人魅力感染学生，尊重每个学生的特性和品格，公平、相等的对待班级一切学生。[3]

三、加强办理

班主任在平常作业中必定要加强办理，而且认识到班级办理是一门艺术，经过多种途径和办法立异办理办法。班主任还要找到办理和教育的平衡点，进而为学生身心以及学习展开供给确保。因为我国西藏区域日子质量不高，学生大多来自牧区或许山区，班主任要针对每个学生的特性，采纳多样以及切方的办理办法。

高中生学习压力较大、情感丰厚、自主认识以及自尊心强，因而，关于学优生或许学困生，班主任要做到相等对待、天公地道，给予学生以尊重，进而让学生感触班级的温暖，发生班级归属感，行进本身的团体荣誉感。班主任还要鼓舞一切学生都积极参与到班级办理中，充沛发挥班级干部的作用，加强对班级的日常办理。班主任还要经过鼓舞以及鼓励的办法强化办理作业，例如举行数学知识竞赛、诗词散文大赛、成语大赛、主题班会以及主体讲演等，经过丰厚多彩的办理活动，强化学生的自信心，丰厚学生的课余活动，在起到办理意图的一起，还有助于在班级内构成积极向上的班风、学风。

四、家校联盟

在对学生进行办理和教育的过程中，班主任必定要依靠家长的力气，而且取得家长的支撑和信赖，确保办理作业的有用性和针对性。新时期下，网络设备以及通讯东西现已非常遍及，在定时举行家长会的一起，班主任能够经过、QQ、电话等途径与家长加强联络，而且录制一些小视频发给家长，让家长全面了解孩子在校的体现和问题。当学生在学习以及日子中遇见困难后，班主任要与家长及时交流，协助学生解决问题，构成教育合力，为学生的健康生长一起出谋划策。

五、拟定方针

方针是行进的方向和动力，假如短少方针，班级就失去了一起意图的动力，因而，班主任要结合班级实际状况拟定科学的奋斗方针，而且将远期方针、中期方针以及近期方针充沛结合，继而起到鼓励的作用，在班级内部构成凝聚力。一起，班主任还要针对每个学生的日子、学习以及思维状况，为每个学生拟定个人方针，将个人方针与团体方针充沛结合，进而优化班级办理的作用。[4]

结语

总而言之，高中阶段是学生生长的重要时期，班主任必定要认识到本身的职责，严格要求自己、加强班级办理，在日常办理中，尊重每个学生的差异性和自尊心，让学生充沛体会到班主任的关怀和保护，完成学生归纳本质的全面行进。

参阅文献

[1]廖军和，金涛，李志勇. 根据文本剖析的普通高中班主任作业研讨——以A省H市X普通高中为例[J]. 淮南师范学院学报，2011，01：136-140.

[2]肖旦. 善思 敏行 關爱学生生长——高中班主任作业之我见[J]. 教师，2014，20：104-105.

[3]钟水浩. 新课改布景下高中班主任德育作业理念及办法探求[J]. 考试周刊，2013，54：188-189.

[4]范永荣. 浅谈高中班主任作业战略[A]. .我国教师展开基金会“全国教师队伍建设研讨”科研成果集（广西卷）[C].：，2013：7.endprint