情境教育法的特色 浅论情境教育法在中专语文教育中的使用

何永香

摘 要：跟着经济的高速开展，中专教育逐步发生并获得长足开展。值得注意的是，中专校园的语文教育要想满意专业教育的种种要求，就有必要在教育中习惯专业建造的特征，经过各方面的完善，使语文教育愈加符合专业教育的要求。中专语文教育与专业教育之间是彼此促进，相得益彰的，中专语文教育要想进步教育质量，就有必要尽力完结专业教育与语文教育之间的协调开展，完结情形教育法的使用。因而对怎么进行情形教育法在中专语文教育中使用的讨论就显的十分重要。

关键词：中專 语文教育 情形教育法 实践 反思

咱们知道，中专作业教育和普高教育是不同的，在教育意图上，中专作业教育是为了满意商场的需求，为此，作业教育立足于商场进行相关人才的培育。作业教育有助于激起劳动者的作业爱好，使其把握特定作业的基础常识、作业技巧和其他有用常识。除此之外中专校园的学生相对来说，语文基础常识较差，抽象性、理论性的教育很难获得杰出的教育效果。应该说中专语文教育有必要进行新的办法讨论，在这种局势下情形教育法就进入了人们的视界。

一、中专语文教育的现状

在实践的中专语文教育中，咱们不难发现，中专语文教育存在着许多问题。其间杰出的问题体现在教育方式陈腐，教育办法单一，单纯选用讲义，教育意图没有针对性。

（一）教育方式陈腐

现在大部分中专校园的语文教育仍旧停留在上个世纪八九十年代，教育方式更多呈现出阅览课文、操练做阅览了解、操练写作文。而且所选用的教材和教育思想都是陈腐的，有许多校园到现在还在学生严格地操练议论文、说明文等明日作文的学习。这样的教育方式底子无法跟上年代，落后的教育方式严重地影响了教育质量。

（二）教育办法单一

中专语文教育的办法相对来说比较单一，基本上呈现出一种“满堂灌”的状况。整堂课下来基本上就是教师一味地讲、学生一味地听，基本上没有师生之间的互动环节。这样以来，学生的学习活跃性就不会太高。

（三）教育意图没有针对性

一般中专院校的语文教育往往盲目地仿照高中的语文教育，这样就造成了语文教育无法与中专院校的其他课程相联络。终究造成了教育意图没有针对性，许多校园开端语文这门课程也是朴实为了符合规定，并起不到任何的实践效果。

二、情境教育法在中专语文教育中的使用

前面笔者剖析了中专语文教育中存在的问题，应该说这些问题严重地影响了中专语文教育的长时间开展。为了更好促进中专语文教育的改善与长时间开展，在中专语文教育中进行情形教育办法的使用是一条有用的战略。相关的使用主要从三个方面进行下手，即设置一些与本专业联络严密的教育情形、充沛使用多媒体进行教育、重视实践教育。

（一）设置专业性的教育情形

在实践的中专语文教育中，要依据商场及专业教育的需求，进行相应的语文教育情形的设置，培育学生特定的才能。比方针对计算机专业的语文教育，教师要依据计算机专业的特色，选用合理的教育情形。能够采纳混合式教育的办法，将传统教育与网络教育相结合。在讲课之前对学生进行分组，并以组为单位树立若干小组QQ群或讨论组，然后教师要将授课的课件及相关学习材料、音频及印象等多种资源上传到群里，供学生参阅及学习。

值得注意的是，教师在这一过程中要注意差异化教育办法的运用，依据不同的分组，上传不同的学习内容，要考虑到学生的知道层次及实践水平。一起，教师还有上传相关试题及试卷，并采纳线上考试的办法进行常识点把握程度的查核，并拟定查核规矩及办法，如此便能在协助同学完结学习使命的基础上，协助他们自我检测方针的完结，学生亦能够经过考试成果催促学生学习。

（二）分使用多媒体进行教育

中专语文常识的教育要能够充沛的结合专业激起中专学生学习语文的爱好。在解说讲义内容时，能够使用多媒体教育，让学生在预设的环境中，感同身受。比方在讲课文时，教师能够选用多媒体的方式，播映关于课文相关的电影片段，经过视频场景的有用复原，发起学生的听觉、视觉、感觉等多个器官，让学生较为逼真的了解课文中所要表达的情感内容。这样学生的活跃性被调集起来，讲堂上变得活泼，思考问题或许答复问题变得活跃积极，在不知不觉中便能学到教师所要教授的常识。这样的讲堂是高效的，因而在构建高效讲堂的过程中，要创设学习情境，激起学生爱好。

（三）实践性教育

在实践的中专语文教育中，要依据商场及专业教育的需求，组织相关相应的实践教育。由于专业的需求，实践教育在课程中是避免不了的，比方将来要从事文秘作业的中专学生，在实践教育中，教师要注意练习学生进行行政使用文章的编撰，能够模仿作业环境中的写作要求。让学生在模仿的环境中充沛的知道到使用文章编撰的真理。而语文教育中，教师要充沛知道到这一点，尽力寻觅符合点带领学生去参与实践活动。

三、嵌入式教育法的使用含义

中专语文教育与专业教育之间是彼此促进，相得益彰的。因而，此问题的探求，能够促进二者的共同进步及共同开展。情形教育法的使用，能够促进学生专业常识水平的进步。依据专业需求来组织语文教育，使得人才与工作相对口，这样，能够能够完结物尽其用，人各尽所能，为区域开展储藏了人才，能够促进经济的开展。

在中专语文教育中，实施情形教育，即测验把语文教育嵌入在实践的专业学习中。这样能够促进两方面的开展，一方面，能够坚持语文的共同特性，促进学生学习的专业常识能够为进步学生语文素质效劳。另一方面，能够促进中专语文教育与专业教育之间的彼此交融，又能在结合过程中，进步学生的专业技能，进而到达双赢。

四、结语

当时中专语文教育存在着许多的问题，这些问题会集体现为教育方式陈腐、教育办法单一、教育意图没有针对性。这些问题在必定程度上严重影响到了中专语文教育的久远开展。因而，有必要进行情形教育的使用然后改动教育现状。

详细的使用能够从三个方面进行打开，即即设置一些与本专业联络严密的教育情形、充沛使用多媒体进行教育、重视实践教育。应该说这三方面的使用具有必定的含义。

参阅文献

[1]庄长景.情境教育法在小学语文教育中的使用[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星立异教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1.

[2]张秀美.创设情境教育法在小学语文教育中的使用讨论[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星立异教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1.