对语文新课标下阅览教学改革的考虑 新课标下小学语文教学改革剖析

陈影

摘 要：依照小学语文新课程标准的要求，小学语文课程必需求致力于学生语文素质的构成与开展，打牢学生学好其他课程的根底，也为学生全面开展和終身开展打下良好根底。本文首要介绍了新课标下小学语文教育的要求与特色，其次针对这些特色提出了教师面临新课标下语文教育情况应采纳的办法。

关键词：小学 语文 教育变革 新课标

语文新课程标准提出：“倡议学生自主、协作、探求的学习方法，有利于学生在感爱好的自主活动中全面进步语文素质，是培育学生自动探求、团结协作、勇于立异精力的重要途径。”给学生供给较为宽松的自主学习时刻和空间，充沛发挥学生的思想优势。施行小组协作学习，关于添加学生往来、改善师生关系、进步教育质量、促进质量开展可起到活跃作用。[1]

一、更新教育观念，激起学生立异认识

在语文教育中要尽力改善教育方法，激起学生的学习爱好。爱好关于求知关于立异的重要性是显而易见的，“假如一个教师有才能把学生的学习爱好调集起来，那他就成功了一半。”（于漪语）当然，有了爱好还远远不够，还应该把握必定的常识，并要树立刚强的意志，然后激起学生立异的潜认识。新课程把教育进程看成是师生往来、活跃互动、一起开展的进程。在这个进程中，教师与学生一起共享相互的考虑、经历和成功的高兴，沟通相互的情感、体会与观念。需求教师全身心肠真情投入，需求在完善教育活动和完善特性两方面一起尽力，来宏扬和树立充沛体现尊重、民主和开展精力的新式师生关系，教师与学生之间不再仅仅是学习的同伴，仍是自动学习的参与者，更是学习的安排者。[2]

二、立异讲堂教育方法

教师要敞开教育方法，在讲堂上为学生构建互动学习的渠道，激起学生在讲堂上充沛宣布自己的定见和见地，有满足的时刻经过读书实践活动自动地取得常识，学生学生之间能够协作沟通，一起完成学习使命。在学习《新式玻璃》一文时，我先让学生凭借阅览提示，自己初读课文，开始了解课文介绍了哪几种新式玻璃；其次，安排学生细读课文，经过小组协作，互教互学，澄清五种新式玻璃各有那些特色和用处，进一步了解课文；接着，举行一次“最新科技产品展销会”，让学生自由选择一种最喜欢的玻璃，为其做个广告，向我们推销，以此促进学生创造性地了解课文；然后，学习小组成员演示、沟通、交流自己的著作，相互点评。在协作学习进程中，每个学生都能够毫无拘谨地独立考虑，单独宣布定见，都有体现自己的开展特性的时机，使得个别学习与协作学习调和一致，构成人人活跃往来，密切协作学习的良好环境。[3]

三、凭借言语练习增强学生幻想力

关于高年级的学生来讲，更多的是接连了解一些短语、语句，培育语感。一起教师应该从学生的视点看待语文学习，了解他们的难点与疑点，及时“解惑”，换位考虑，多多互动，会更好地处理每一个学生的学习中遇到的问题。如在赏析《记金华的双龙洞》一文时，讲到途中迎面而来的溪水“跟着山势，溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也不时改换调子”引导学生对这句话细加咀嚼琢磨，“时而……时而……”阐明溪水弯曲弯曲，因为溪水的宽窄纷歧，才构成流水速度的缓急不同，作者美好地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词精确地表达溪水的形和声。因为溪水缓急纷歧，听到的流水声也就各不相同，犹如在“不时改换调子”。这样的解析，学生就很好幻想出了溪水的特色。在教育中还要注重学生对所幻想的描绘，要求条理清楚、言语生动流通；如学习《跨过海峡的生命桥》一文时，要求学生经过课文的学习，在头脑中幻想出小钱得救了，一年后的一天，他总算和捐赠骨髓的台湾青年相见了的情形，并用自己的言语表达出来，这样留意了想和说的结合，使学生在深入感悟之后，抒情出自己心里的实在情感，这既是对文本内容的延伸，又为学生的特性化阅览供给了自我体现的舞台，一起进步了学生的幻想力。[4]

四、要运用现代教育技能

在语文教育中，多媒体技能的运用能够很好的进步教育作用，激起学生的幻想力。现行的语文教材中所选的课文大多是言语美丽、意韵丰厚、令人耐人寻味的好文章，讲堂上使用多媒体就能够经过有声的画面来再现生动的形象，让学生取得深入的形象，然后最大极限的激起学生的学习爱好。如教育《桂林山水》一课时，课文中虽然有许多美丽、生动、形象的语句，如：“漓江的水真清啊，清得能够看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得好像那是一块无瑕的翡翠……”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像白叟、像巨象、像骆驼、奇蜂罗列、形状万千。”这些“静、清、绿、奇、秀、险”的山水特色和美丽画面无法单纯从文字中取得亲热体会与美感的熏陶，单凭教师着意的烘托赞赏好像也颇显吃力与空泛，很难到达预期的作用。不如让他们眼见为实，适时地播映一段桂林山水的录像片。那明澈碧绿的漓江水，形状万千的险恶山峰登时明晰地展现在学生的眼前，在一片情不自禁的由衷赞赏中，学生的爱好一会儿被激起起来，力争上游地抒情自己的观感，对眼前的美好现象拍案叫绝，为大自然的奇特壮美深深信服。在稠密学习爱好的促进下，学生们各抒己见，情绪高涨，满怀激情朗读起课文来。在美丽的旋律中，全班学生陶醉在美好的境地里。课文最终一段所描绘的美丽画面形象地印进学生的脑海里。“舟行碧水上，人在画中游”的意境已无须多言。

结语

总归小学是学生学习生计最重要的阶段之一，关于学生的自主学习才能、团队互助协作才能等的构成都会发生重要影响。教师作为教材的详细施行者，需求全面转化视角，用开展的眼光正视变革施行进程中现已或行将呈现的困难和问题，不断推进变革、进步素质，以新课标理念为教育标准，以敞开讲堂为变革方向，考虑语文教育的学科特性，为学生奠定坚实的学科根底，为推进小学语文教育的变革开展供给助力。

参考文献

[1]鲁东莉.新课标下的小学语文教育的新考虑[J].中华少年，2015.

[2]农建东.新课改布景下怎么完善小学语文教育工作浅析[J].我国校外教育，2015.

[3]乔薇.新课程布景下小学语文教育方法的改变剖析[J].科教新报（教育科研），2011（21）.

[4]郁晓霞，洪子林.新课改后的中小学语文教育方法探究[J].教育探究，2008.