爱上阅览的优点 怎么让小学阶段的孩子爱上英语

李萍

摘 要：在社会高速展开的今日，英语变得越来越重要，英语学科也成为小学阶段的首要科目，要让小学阶段的孩子爱上英语就要从五光十色的讲堂活动、立异多样的奖赏机制以及友爱调和的师生关系等方面下手。

关键词：小学英语 讲堂活动 奖赏机制 师生关系

跟着经济全球化展开，英语作为全球运用最广泛的言语之一，现已越来越遭到重视，小学英语更是遭到了全社会的高度重视。但是，小学阶段的孩子年纪小，心智发育还不老练，注意力会集时间短，好玩易动，所以在对他们施行教育的进程中会存在许多问题，乃至有的孩子底子就不喜爱英语，那么要怎么才干让小学阶段的孩子爱上英语呢？

一、更新教育形式，让学生在五光十色的讲堂活动中高兴

学习

立异导入法，用导入环节捉住学生的注意力，调整孩子们的课前状况。每节课，我都会在课前设置导入，导入内容或是warm-up或是英文歌曲，孩子们每天都对我的讲堂都充溢等待；课程进行近一半，有时我会用英文儿歌教育法来生动讲堂空气，儿歌不只能使孩子们放松，一同还能让部分开小差的孩子会集注意力，调整讲堂上的状况；每堂课我简直都会用到爱好教育法，在教育进程中选用不同的游戏，然后引导孩子在游戏中重复加深对常识点的了解，用游戏激起他们对英语常识的学习爱好，并带动其全身心投入到讲堂学习环境中。在教育活动展开进程中，咱们还应该捉住少儿猎奇心较强的特征，设置虚拟的情形，使学生在模仿的情形外交中学会英语，以情形教育形式来营建杰出的教育空气。此外，学习一门言语，言语环境必不可少，没有大的言语操练环境，那就发明小的操练空间，活跃为学生发明言语环境，带动学生敢说、常练，在说的进程中找到自傲。

不同的学生对同一常识点的吸收、了解速度并不共同，他们的心思、智力、思想出现不同的特色，因此教师在英语教育活动展开进程中应重视结合少儿个别间的差异性，展开有针对性的英语常识教育行为，多鼓舞、表彰，调集学生的学习活跃性，到达高质量教育方针。在规划讲堂教育内容时，还要依据学情，考虑到各层次的学生，结合孩子心思需求精心组织、合理安排教育内容。所以，我一向在寻觅最易于被孩子承受的方法 ，以最生动、最生动、最有用的方法教授给他们常识，让孩子们在五光十色的讲堂中高兴学习。

二、立异奖赏机制，让学生在取得必定的赞扬声中稳步行进

偶尔收拾家务时发现，有搁置的Teddy bear，我突发奇想，使用Teddy bear来协助班上的学困生，会不会使他们有所改动呢？所以，我依据班上的具体情况，拟定了鼓舞细则。这学期一开学，我就把Teddy bear带来了校园，孩子们见我带来一只心爱的Teddy bear，都兴奋不已，充溢了猎奇。“同学们，这学期，咱们班要迎候一位新成员，它叫Teddy bear，是咱们绝无仅有的家庭成员，每周教师会选一名本周行进最大的人与Teddy bear共度假日，你能够在假日里给它做衣服、合影、给它做小屋等等，所以，要想与Teddy bear共度假日，咱们就一同加油吧！”话音刚落，孩子们不再像以往相同各种评论，而是马上安静下来，小脸上洋溢着各种自傲，似乎对Teddy bear志在必得。马到成功的作用让我大吃一惊，我很等待孩子们接下来的体现。公然，第一周，孩子们不论是书写仍是讲堂纪律与上学期比较都有了很大的行进，这让我愈加必定了自己的这个奖赏方法。记住有一次，给行进最大的孩子得了Teddy bear，没过几天那位家长就给我打来电话表示感谢，她说孩子对英语的爱好一向有，但總是懒懒散散，没想到这次得了Teddy bear后，整个人都自傲了不少，做作业也不再让家长操心了。还有一次周末，我翻看朋友圈时发现得了Teddy bear的那位学生家长发了张相片，拿着针和线不知道在做什么，大约三小时后，那位家长再次发了张相片并说“功德圆满”，我看见她发的相片正是我给孩子的Teddy bear，并且Teddy bear身上还多了一条背带裤！第二天孩子把Teddy bear带来校园交给我时，说背带裤是他和父母共同完成的。Teddy bear身上规整的针线活让我感慨万千，那个时间，我心里十分感动，由于我知道，不只是我一个人在尽力，孩子的家长也在给我回应，我为孩子带去的不只仅是英语方面的鼓舞，还有一家人缝制背带裤的温馨时间。这个孩子自从与小熊共度假日后，对自己要求严厉了许多，每次英语课都活跃举手参加讲堂，考试成绩也有了明显提高。还有其他与Teddy bear共度假日的孩子，他们随后都有了行进，家长们对我的奖赏方法也十分认可。

现在一到周五，孩子们都超级等待谁会迎来Teddy bear，当然，我也一向在提示他们，只要本周行进最大的人才干有机会与Teddy bear共度假日。其实，许多孩子常识把握不结实、书写不整齐、上课说话这些问题都需求他们的内动力来牵引自己，要触发他们的内动力，就需求教师的活跃引导和热心鼓舞。

三、改变师生关系，让学生在良师益友的师生关系里健康

展开

作为孩子的教师，一开始，我总想着用教师自身的威慑力去限制孩子，以保证讲堂活动的顺利进行。但后来我逐渐发现，那样的讲堂并不是我想要的，孩子们的脸上简直没有表情，即使是参加讲堂游戏，举手的人也屈指可数。我反思，孩子们怎样才干爱上英语这门学科？重复思考后，我以为，要想让孩子喜爱英语，首要就应该让孩子喜爱我这名英语教师。所以我测验在讲堂上放下教师的身份，和孩子们一同参加游戏，和他们成为讲堂游戏时的队友或对手，与他们一同感触游戏带来的高兴，那节课让我回忆深入，孩子们似乎都放下了盾牌，我明晰地看见他们的小脸上发自内心的笑脸。那节课并没有因我放下教师的身份显得凌乱不堪，反而，孩子们就像商议好的相同灵巧听话，生怕我脱离讲堂。一朝一夕，我和他们成为了朋友。课间活动时，有的叫我“姐姐”，有的叫我“妈妈”，作业本留言区除了常识性问题常常还会有“教师，你能陪同咱们一向到高中吗？”“教师，你能来我家做客吗？”“教师....”，常常看到这些，我的心都暖暖的。

结语

要让孩子爱上英语这门学科，教师不只要在讲堂活动上下功夫，立异讲堂教育形式，还应该不断测验新的奖赏机制，让孩子能及时感遭到教师的重视与鼓舞，一同，还应树立民主相等调和的师生关系，做他们的良师益友，我将会不断测验，让孩子们在鼓舞声中树立自傲，在树立自傲的进程中逐渐行进。