中职计算机专业介绍 浅析对中职计算机专业教学改革立异的探究

玉芳妹

摘 要：跟着互联网和信息技能的飞速展开，核算机学科和工作飞速展开，成为了社会的展开趋势，国家对中职核算机教育事业也加大了支撑。文章对中职核算机专业进行了定位剖析，具体论述了中职核算机专业教育存在的问题，在此基础上有针对性地提出了中职核算机专业教育变革立异的有用的对策。

关键词：中职 核算机专业教育 变革立异

导言

当今年代下，跟着互联网的日渐遍及和信息技能飞速展开，核算机工作现已变得十分火爆，核算机的运用规模也几乎是浸透到了社会的各个领域，各个领域、企业、单位等对熟练把握核算机网络运用和有关常识的人才也愈加火急。而伴跟着我国教育事业的继续升温，我国也对栽培教育事业不断地加大力度，对中职核算机专业更是日益重视。近十年来，我国的绝大多数中职院校现已开设了核算机专业并培育出了一大批的核算机专业的人才，为我国的核算人才需求做出了巨大贡献。然而就现在状况来看，中职核算机教育培育出的毕业生的质量正在下滑，他们在一些才能方面十分短缺，中职核算机教育进程中进程依然存在着许多问题，。怎么让进步中职核算机专业教育的水平，提出有用的对策对中职核算机专业教育进行有用的变革和立异，培育出工作才能和归纳本质都较强的核算机专业人才，是当时每个中职院校面对的要点和难题。

一、中职核算机专业定位剖析

工作教育的性质在于实用性，工作教育本身的定位是“以效劳为主旨，以工作为导向，以培育出产、建造、办理、效劳第一线需求的技能运用型人才为方针，走产学结合的展开路途”。所以中职核算机的专业定位应该清晰，要树立习惯性的教育质量观，考虑商场需求和人才培育的需求和学生生长的需求，以培育具有较好的敬业精神和工作素质、具有厚实的专业基础理论和较强的技能运用才能、工作才能高水平的核算机专业运用型的愈加合适商场的人才为方针，重视对学生的归纳才能的培育和教育变革的立异。现在状况下，中职核算机专业毕业生首要的工作方向包含网络规划与施工、网络营销、网络保护、网站建造等方向。

二、中职核算机专业教育存在的问题

1.教育内容和教育办法落后

当时中职核算机专业教育进程中存在的一大首要问题就是教育内容和教育办法比较落后，不能满意现代化教育和学生的需求，不习惯年代的需求。教师对教育内容和教育办法方面不行重视，对学生的实践操作操练和试验内容常常是随意指定，并没有深化的考虑和合理的辅导，教育内容也常常远远与社会实践相差甚远，也并没有树立有用的实践教育内容系统；在核算机专业教育中运用的办法也是只要演示法等几种办法，而且办法运用不到位，解说不行深化，不可以充分利用网络多媒体的优势和多重资源，学生往往只学到了外表常识，却不可以深化考虑和进行精确的实践操作。

2.理论和实践脱节，对实践不重视

因为长久以来我国传统教育观念的影响，我国教育界经常认为把理论常识灌注给学生就是完成了教育使命，许多中职院校的办理人员和教师使命教育本质上是理论性的而非实践性的，加上我国对实践教育的投入力度比较其他教育项目较少的要素，我国的中职院校在核算机专业教育中往往对实践教育不行重视，一味地将时刻和精力用在教育理论常识的灌注上，使实践教育成为了一种方式性的东西，实践教育有关的课程内容遭到紧缩，学生对所学常识不可以联系实践也不能进步实践才能，对学生生长十分晦气，更晦气于教育水平的进步和核算机教育的久远展开。

3.教育硬件设备落后

因为资金经费等各方面要素的影响，我国恰当数量的中职院校的教育硬件设备和核算机的装备较为落后，不能到达根本的教育和试验要求，许多软件都无法进行装置或许运转。在教育硬件设备的修理方面，核算机缺少保护和更新换代的资金，使得可以运用的核算机数量愈加削减。

4.学生缺少学习积极性

许多的中职院校的核算机教育进程中，教师一般是以本身为中心，使本身占有教育的主导位置，而学生处于被迫承受常识的位置，对学生的学习积极性不重视，很少让学生提出自己的了解和观点以及满意学生的个人诉求，学生也不可以进行相应的考虑和自发的探究行为，对学习不可以提起興趣，因此缺少学习的积极性。长时间在这种不良形式的影响下，学生的展开会遭到严峻晦气的影响。

四、中职核算机专业教育变革立异的对策

1.进步教育质量，对教育办法进行立异

针对中职院校的核算机专业教育内容和办法落后的问题，应该采纳进步教育质量，对教育办法进行立异的有用对策。在教育内容方面，教师应该对教育的内容进行科学合理的组织，运用科学的辅导书、意见书等进行辅导，对没有意义的教育内容予以放弃，对教育进程和内容进行精心的组织和规划，在授课时把握常识前语，一起对学生进行除理论常识之外的延伸。在教育办法方面，教师应该本着以学生为本的准则，对教育办法进行深化解说和恰当的立异，对先进的教育办法加以学习并运用于本身的教育中，努力进步本身的讲堂功率和教育质量。

2.加强实践教育，构建理实一体化教育

理论教育和实践教育在中职院校核算机教育中应该是归纳运用，相得益彰的，高职院校的办理人员和教师应该摒弃传统观念，重视实践教育，加强对学生的实践教育，构建理实一体化的教育形式，正确处理理论教育和实践教育的联系，科学地组织实践课程内容，为学生供给更多的实践时机，增强学生的处理实践问题的才能，在教育进程中重视产学结合，保证学生的把握程度，一起增强学生的实际自信心。

3.优化教育设备和条件

杰出的教育条件和教育环境对学生的学习和专业的教育起着至关重要的效果，可以对学出发生有利的引导和启示。假如中职院校的核算机专业教育的教育条件缺乏，将会使教育效果大打折扣，对教育活动的展开十分晦气。为此，应该加大中职院校在核算机教育设备和条件方面的投入，对教育的环境进行优化。例如保证核算机的数量和质量和机房的开发和敞开力度以及增强实训基地的建造等等。

结语

信息技能飞速展开的布景下，我国的新一轮的中职院校核算机课程变革现已开端，中职院校核算机专业的教育也被提出了新的更高层次的要求，中职院校的核算机专业教育的变革立异也愈加火急。中职院校应该认清中职核算机专业定位剖析，针对中职核算机专业教育存在的问题采纳有用的对策和办法，构建学生为主体重视实践才能的教育形式，使核算机专业的教育愈加习惯社会的不断展开的需求。