培育学生的人文素质 初中语文教育中人文素质的培育研讨

赵宇

摘 要：传统的语文教育办法侧重于对学生们解题办法技巧的培养，而忽视了对学生们语文中心素质的培养。人文素质在当时社会竞赛中现已成为决议力气之一，是当时人才必备的中心要素。一起，初中语文教育人文素质的培养需求教育手法的不断改造，增强微博、多媒体等新媒体的使用。新媒体手法的使用，可以为初中语文教育注入生机，前进初中语文的教育功率。

要害词：初中语文 人文素质 教育

一、人文素质的重要性

1.人文素质教育现已成为世界各国竞赛的重要决议力气

当今的社会不仅是科学技术、人才的竞赛，国民的文明底蕴、民族精力也在当时社会竞赛中扮演重要的人物。初中语文教育应该呼应教育局的召唤，将育人作为教育的要点。当时的初中语文教育不应该只是将教育要点集合在应试教育上，当时的应试教育现已不能习惯年代对人才的需求。因而，有必要将人文素质的培养列入新课程的培养方针中去。人文素质的培养可以加强对学生的职责教育、礼仪教育和心理健康教育，对青少年健壮健康成长有极其重要的效果。对初中生人文素质的培养是品德教育不行短少的要害环节，一起，也可以加强对学生立异精力和实践才能的培养。培养学生的人文素质是年代开展给予咱们不行抵抗的艰巨任务，是当时人文教育寻求登峰造极的方针。[1]

2.市场经济的特色决议了人文素质的需求

当时的教育，有必要做到教育与当时社会人才培养的需求相习惯， 一起，在教育质量和效益上有所前进。初中语文的教育应该大力呼应教育局的召唤，尽力将学生培养成复合型、智能型和外向型人才。市场经济的非指令性、开放性、竞赛性、调和性和限制性五个特色决议了人文素质培养的重要性。只要加强对学生人文素质的培养，才可以在当时社会竞赛中占有优势，习惯当时社会对人才的要求。[2]

3.人文素质培养在语文学科教育方面至关重要

语文课程的最大特色就是东西性与人文性的一致。往往在教育的过程中，教师只是一味地将教育要点放在东西性上去，而忽视了人文性的重要性。咱们要清楚，语文教育并不是简略地教会学生熟练地对言语东西的运用，相反，应该在语文教育中培养学生夸姣的情感，熏陶审美情趣，加强对学生们爱国主义情感、社会主义道德品质、活跃人生态度的培养。人文素质的培养才是初中语文教育的培养方针，是初中语文教育的新高度。[3]

二、初中语文教育中人文素质培养的现状及原因剖析

当时的初语文教育，还深受应试教育的影响，大多数教师将教育的要点放在东西性上，忽视了对人文性的教育。人文性是语文学科教育在东西性根底上的前进，是初中语文学科东西性教育上的新高度。但是，由于教师当时教育理念的过错，学生在人文素质上培养上还有待前进。教师在对学生的语文教育还只是逗留在说教上，讲堂教育对学生们的情感教育还远远不行，不利于学生正确价值观的建立和爱国主义精力的构成。初中语文教育上 的东西性和人文性需求调和一致起来。[4]

三、加强初中语文教育人文素质培养的对策

1.安排学生们对改造文明场所的观赏和学习

改造文明是我国优异传统文明的根底，为我国其他优异文明的开展奠定了根底。改造精力显示了国家老一辈改造人舍生忘死、保卫国家利益的优异品质，显示了老一辈改造人的魅力风貌。赤色改造精力是我国优异传统文明的中心，对学生们正确中心价值观的建立有必定的指导意义。教师可以安排学生们到邻近的改造文明教育基地进行观赏，培养学生们激烈的爱国主义精力，然后奠定学生们最为要害的人文素质。人文素质的培养需求从学生们爱国主义精力养成下手，促进学生们正确中心价值观的快速构成。

2.初中语文人文素质的教育需求教育各方面的不断完善

为了前进初中语文教育的质量，就有必要加强教育各个方面的不斷完善。教育方面的完善，需求从以下几个方面做起。一，校园应该完善课程所需的资源，例如：教师资源、网络资源、教育经费等。究竟，完善课程所需的资源是初中语文课程顺利进行的必要条件。二，教师应该加强对研修水平的前进，针对学生的学习特色和当时的校园资源，以前进学生的语文人文素质为意图，前进初中语文课程的施行水平。三，加强安排领导，完善学生对初中语文课程的点评系统。校园应该依据学生课程实践活动状况的点评系统，对其进行合理地调整，全部以前进学生的人文素质为中心。

3.初中语文课程的教育应该发挥新媒体的优势，促进人文素质的培养

跟着年代的开展，社会的前进，初中语文的教育办法也应该做到与时俱进，前进初中学生的人文素质。教师可以将一些较为优异的片段进行编排，经过新浪微博、火山小视频等办法展示给学生，加强学生对零星时刻的高效使用，让学生在文娱中取得常识，既减轻了教师的担负，又减少了学生的压力。在高兴中教授常识，在文娱中取得常识，何乐而不为？曾经在?我是演说家?节目中27岁的北大美人博士直抵人心的讲演一度走红，你陪我长大，我陪你变老，说出了多少人的心声…又有多少人由于忙于家庭、忙于作业，而忽略了对爸爸妈妈的关心，缺席了爸爸妈妈的老去…是啊，在余生，不管作业多忙，都不能忘掉家人的想念，一句温暖的言语说话温暖白叟的心田。新媒体在教育手法上的引进，既能对初中生在视觉上构成必定的冲击，并且可以短时刻内促进其人文素质的构成。

结语

当时的初中语文教育，教师应该改动以往的教育形式，将语文教育的东西性与人文性调和一致起来。人文素质现已成为当时国际竞赛不行或缺的衡量手法，是当时社会对人才的必备要求。人文素质教育只是靠讲堂语文教育是不行的，教师还应该学生理论常识在实践过程中的使用，重视学生理论用于实践的才能。当然，初中语文课程的教育，还应该完成教育手法上的不断改造，促进教育手法的与时俱进。这样才能为初中学生带来更高质量、更为高效的课程，促进初中学生人文素质的快速养成。[5]

参考文献

[1]郝婷婷.初中语文教育中人文素质的现状及对策研讨[J].教育研讨，2011年第003期.

[2]朱梅梵.人文素质培养：刻画完好自在调和开展的人[J].武汉理工大学报（社会科学版），2009年第006期.

[3]刘绍春.美：人文教育的终极境地[J].河北师范大学学报（教育科学版），2007年第003期.

[4]刘敏红.乘“新课标施行”春风 推动人文素质教育[J].广西师范学院学报（自然科学版），2006年第006期.

[5]杨明.语文人文素质课程内容的讨论[J].山西大同大学学报（教育科学版），2007年第003期.