电子商务培训费 提高高职院校电子商务专业实践教学质量研讨

摘 要：研讨电子商务专业教育系统的构建，中心在于在实践中怎样使学生有更高的立异知道和实践认知才干。当时，高职院校的电子商务专业在学科建造，师资和软件等方面都存在较为明显的短少。补偿这些缺点，咱们需求从教育内容的构建，教育环节的设置，师资队伍的建造和教育作用的点评等方面着手。

关键词：高职院校 教育实践 电子商务

当时，在电子商务范畴，人才的培育面临着两方面的问题，首要是互联网企业和传统企业都有较大的人才需求量，电子商务的学子可以补偿这样的需求，为企业的翻开带来更大的生机。但是，另一方面，在高职院校内，学生面临着极为对立的境况，首要是教育上，教育的方法和内容，都与实践电子商务的需求有不少的间隔，这就为工作增加了难度，校园所学常识，无法快速跟上实践所需，使其难以及时调整到实践运用中来，导致了与社会的脱节，终究导致的成果，就是学生工作困难，而企业的人才队伍又无法及时弥补。这种为难和对立的局势，需求从咱们的教育中来处理。特别是教育实践中，对学生的立异才干，实践才干，认知才干进行培育，进步到与实践工作相符合的水平，才干满意社会的人才需求。因此，对高职院校电子商务专业教育的研讨，显得尤为重要。[1]

一、当时高职院校电子商务教育中面临的短少

现在我国高职院校中，施行电子商务教育实践，一般采纳如下方法：首要是课程配套的试验教育，归纳练习，电子商务技能大赛和从业资格证的考试。由此不难看出，当时教育装备中，实践和理论教育的份额现已趋于相等，留给学生进行实践操作的时刻也比较多。但是在实践过程中，却由于电子商务本身是广泛而不行系统的，然后让实践的课程变得特别单一，使命不行丰厚，更是很难与企业结合。没有整体性和系统性。学生关于实践的爱好也不是很稠密。实践的吸引力关于学生而言还存在较低的阶段，导致学生的活跃性上不去。从一般状况看，下列几种状况是高职院校的电子商务实践教育中存在的短少：

1.没有系统性的教育装备

高职院校中，电子商务的实践教育虽然翻开较为广泛，但是每个教育板块都是比较孤立的，没有一致起来，因此短少系统性。乃至还存在着重复开设课程的状况，这就导致了教育资源的糟蹋，还没有被整合起来，会集使用，以发挥最大作用。一起，在比如电子商务网站建造、网络营销等实训课程中，电子商务实践教育没有一个较为抱负的运用环境，学生在施行起来好像隔靴挠痒，因此导致技能很难落到实践运用中来，一起，互联网电子商务渠道的设置也比较繁琐，计算机技能和网络运营中心横挂着一道难以逾越的距离，未能有用整组成一个一致体，导致校园的教育渠道较为落后，亟待开发。[2]

2.实训课程教育不具有实战性

在当时的高职院校中，电子商务教育的实训课程内容更多是针对学生技能考试需求的内容而设置的，这种技能考试模仿系统中的题库内容相对陈腐，更新缓慢，不能与电子商务的快速翻开严密对接。模仿考试渠道虽然可以让学生触摸更多的实践项目，进步处理各类问题的才干，却不能增强学生处理企业实践问题的实战才干，一朝一夕，学生就会损失实践的爱好和热心。例如，针对中小企业实践实在的电子商务计划策划，网站建造，网络营销项目策划这些具有高度实践性，需求学生发挥更大实践才干的项目，往往难以在实训课程中翻开，短少运用的环境，导致实训难以起到实践作用。

3.技能的培育不具有精深性

电子商务在当今这个网络时代，一向处在不断更新换代的翻开过程中，电子商务在发达地区，更是成为一种干流的商业方法之一。但是，许多高职院校的技能资源却没能更新换代，处在较为落后的水平上，许多教师也只是停留在理论层面，没有与商场和企业接轨。实训课程内容不行全面和深化，这就使得学生在进行技能练习时，很难实在把握精深的技能，短少精深性，无法跟企业的实践状况相结合。一起，许多院校的课程装备也相对零星，不具有系统性，广泛，但并不精益，使得学生的学习没有重心，不能一以贯之，短少融会贯通的才干，技能天然不能精进。企业要求的电子商务人才，往往是需求一专多能。专的培育上，就要求校园培育其专业化、娴熟度，这也是课程变革的重要使命之一。

4.学生学习短少创造性和自动性

现在的高职院校在实践教育中对时刻和内容进行了较为科学合理的改进，但是，其教育办法和方法还处在初期的探究阶段。由于实践教育的意图，就是激起学生的自动性，创造性。不然教育将不能看作是成功的。传统教育方法下，是教师主导课程，学生则依赖于教师的灌注，但是这种状况在当时教育中仍然没有得到多大程度的改观。咱们应当留意到，企业对人才需求的榜首规范是才干，才干体现出的是学生实践才干，立异才干，考虑才干。在另一方面，学生也应当换位考虑，虽然是在模仿的条件下进行学习，但是不行短少的是对商场规律和社会实践本身的把握。这需求学生激起出更大的学习热心，以更具有自动知道的心态，多动脑筋勤考虑。当然，学生无法调集学习的自动性，校园和教师也应当承当职责，当好一个引导者的身份。在教育办法上多作探究，立异教育方法，让学生在一个更简单激起出自动学习和立异知道的环境下进行学习，然后使其工作技能才干和素质得到进一步的进步。[3]

二、强化电子商务实践教育质量的途径

高职院校电子商务专业的学生需求进步本身的自傲，首要，就得面临人才商场的是实践状况，对实践的商场需求有所知道，对商场的人才定位和规范有所了解。以此改造教育方法，将学生培育为使用型，立异型的复合型人才。在教育实践的调整过程中，首要应当强化学生的实践使其具有应有的立异才干和知道。加强学生的工作才干学习，以习惯社会的实践要求。一起，在高职院校电子专业实践教育中，但凡电子商务网店运营，网络营销，网站建造，客户效劳办理等实训内容，校园都应当完好的统筹规划设置教育环境，合理设置实训内容，进步归纳实训的作用。

1.强化实训教育

关于电子商务而言，一般可以分解为如下几个方面，电子商务流程模仿才干，商务网站建造，网络营销，规划才干，商务方法立异。这都是电子商务专业所应当具有的中心才干。这些才干的习得，需求借助于对学生进行实训，在实训中引导增强学生的才干。比如说，网上银行买卖的过错演示，學生可以在电子商务企业观赏和调研中，有更深化的知道和把握。网上促销，买卖，学生也可以多进行模仿实训，以增加对电子商务流程的进入了解。在模仿的商业活动中，对商业有更生动的感触和知道。一起，学生在网站建造，网页制造等环节，也需求多着手，多操作，多训练。许多技能制造环节，校园供给模板，以供参阅，以更好地完结实践教育方针。此外，在网页制造等环节，要尽力学生尽力贡献本身的脑筋风暴，提出立异型的计划，然后在规划教育环节，翻开实训。立异性的实训，是高职院校的课程装备中特别需求留意的，重视研讨，重视问题知道，引导学生翻开思想，斗胆假定，当心求证，立异商业方法。

2.对社会资源的使用，翻开电子商务的运用空间

关于高职院校这样致力于让学生生长腾飞的渠道，首要在渠道的建立上，应当重视学生，校园，企业三者的有机交融，将社会资源和校园资源进行有用整合，彼此支撑，长时刻协作。产学研，构成一条完好的资源链。校园与企业的协作，带来的是学生与企业的沟通，也愈加便利學生在结业后与企业的对接。互联网同样是一个资源丰厚的社会空间，互联网资源和社会企业应当敞开为学生的教育渠道之一。让学生和电子商务活动有更直观的触摸。电子商务企业直接成为协作方针，建立教育渠道，让学生参加其间的商务活动，这必然会使得学生的实践才干得到快速的进步。校园在学生考取各类资格证书上也应当予以大力的支撑，为学生的工作之路打扫不必要的妨碍。

3.中小企业的实习为学生供给宽广的渠道

传统商务是电子商务学生需求有所了解的，但是光是如此远远不行，电子商务范畴一日千里，翻开快速，学生应当随时随地重视其翻开趋势，更应当活跃进入这个范畴，多实习，参加实践，在书本中所学常识在企业的实践工作中，从进货出售，消费，供给，买卖，本钱等环节，一个个的实践，才干为学生的生长带来质的腾跃。而中小型电子商务企业，是最合适的渠道，校园应亲近与电子商务企业联络，为学生供给更多的实践基地，让学生能实在的体会电子商务企业运营的流程和日常运营活动，完成校园所学常识与企业实践使用完美结合，这样才干实在的学以致用。

4.将互联网当作电子商务专业实践的抱负基地

作为电子商务专业的学生，有必要具有适当娴熟的互联网操作经历，电子商务专业需求更强的互联网商务活动的认知，对购物买卖的各个环节，有非常娴熟的运用。互联网，是高职院校教育短少的重要弥补，淘宝，阿里巴巴等电子商务公司为咱们供给空间巨大的渠道，有些实训课程就是根据以上渠道进行的，如：《电子商务运营》实训，就是要求学生在其上开设网店并对网店进行运营。一来可以是对学生课余实践的丰厚，一起，也能对电子商务有更直观的体会，然后进步专业上的实战才干。而网上开店，也能让学生了解到怎么为人处世，怎么进行商业沟通，对工作和人生，都有所裨益，且将有助于未来工作规划的翻开。

5.以工作使命为宣布点，创立电子商务渠道

校园可以组成以工作使命为方针的电子商务渠道，让学生活跃参加，在渠道中，体会到网站建造，规划，营销，物流，网站推行等，这些环节，都可由学生自己进行策划，履行。其间，特别是技能难度最高的，付出环节，许多学生是无法直接上手的。而网络买卖也存在安全性的问题，学生无法直接在技能上进行保证，这个学生的实践带来了妨碍，而校园可以设置一个虚拟的校园银行，一个买卖渠道，供学生进行电子买卖，让学生了解电子银行的相关事务，一起，也要学会怎么进行安全保证，怎么处理安全问题，在安全买卖这个问题上，怎么样提出新的处理计划。这些都只要在实践操作过程中遇到问题上，才干对症下药，在实践中处理问题，而不是从理论动身，才有可能让困难方便的解决。

6.培育学生立异实践知道

电子商务的实践教育，可以从三个板块的内容来区别，首要是认知性实践，这是要求学生在试验的演示中把握常识和理论，而且对经典的电子商务模型和事例有深化的知道。其次，是操作性实践，这需求学生亲自着手，通过亲手操作，把握电子商务模型，增进剖析规划和开发才干。对电子商务的开发工具有娴熟的操作才干。最终是立异性质的实践时刻，不只需求学生有较强的认知才干，有操作经历，还需求学生的考虑、立异，长于运用，懂得融会贯通，将专业常识与商业活动结合起来，了解新的事物，调查新的现象，找到新的商业机会。这就需求校园在教育时，重视教育大纲和教育计划的设置，要结合学生的课程学习，把学生的学习引进社会商业环境，如创业大赛，结业规划等，都可以引进商业项目，在内部和外部彼此结合中，学生可以更快地了解到一个电子商务项意图运营，办理，事务方法，技能和本钱，运营。激起学生立异知道，培育学生创造力。

7.变革查核制度，进步教育水平

进步实践教育作用，还需求对查核制度进行变革，脱离单一的以成果为查核规范的办法，更重视对学生实践和操作的查核方法。特别是立异性的实践，学生的自主实践，团队协作，这种查核办法不再是以往机械的方法，而是归纳化的。书面考试面试和实践操作，全方位的查核。一起作为一个团队，学生的团队协作才干，组织才干，也需求查核在内。

当时，通过不断的测验之后，实践教育变革也开始显示出必定的作用，许多学生活跃自动地参加到实践中，参加知道不断进步，着手才干和立异才干也有所增强。实践性教育，是高职教育中最不行或缺的，关于电子商务这样操作性更强的专业而言特别如此，要求在教育的各个环节不断立异和变革。

参阅文献

[1]张军强.高职电子商务专业实践教育系统构建的讨论[J]电子商务，2011（09）

[2]王宁宁.五年制高职电子商务专业实践教育变革研讨[J].科技立异导报，2013（28）

[3]魏丽，王蓓，李艳.高职电子商务专业实践教育的变革与探究——以中澳科技工作学院为例[J].吉林工程技能师范学院学报，2015年03期

作者简介

张彩霞（1973.2—），女，汉，湖南长沙人，学历：研讨生，研讨方向：电子商务。