浅谈小学数学思维能力的培育 浅谈动画教育中规划思维能力的培育探述

冯久程

摘 要：规划思想才干是现代动画专业教育的要点。本文对规划思想的重要性进行了扼要剖析，指出培育规划思想时应重视培育原创性规划思想和立异性规划思想，并侧重讨论了如安在动画教育过程中充沛有效地培育学生的规划思想才干。

关键词：动画教育 规划思想 才干培育

近年来，我国的动画工业有了很大的立异和展开，不再堕入对日本、欧美动画片的一味仿照中，而是出现出了较强的原创规划才干和立异才干，展示出了一派蒸蒸日上的繁荣现象。社会上对动画专业学生的需求逐步添加，但是要求也越来越高。动画的魂灵在于规划，因此在动画专业的教育中，应经过对教育内容和教育方法的变革，加强对学生规划思想才干的培育，特别留意展开学生的原创规划才干和立异规划才干，才干使学生契合当今商场对动画专业学生的需求，具有更强的工作竞争力。

一、动画教育中培育规划思想的重要性

1.规划思想是动画工业复兴的中心竞争力

规划是动画的魂灵，原创规划才干与立异规划才干是动画工业的中心竞争力[1]。在我国动画工业展开的早上，赋有我国特征和美感的动画规划从前使动画工业有过时间短的勃兴时期。但是跟着欧美特别是日本动画的引进，使得我国的动画丧失了原创规划，堕入东施效颦的为难地步，国产动画无特征、无原创、无立异，在商场上简直无立足之地。幸而近几年动画工业回归正路，从头重视动画规划的原创性和立异性，使得一系列优异并具有我国特征的动画片锋芒毕露，从头为我国动画片赢回了商场。

2.规划思想对动画专业教育具有重要含义

跟着我国动画工业的展开，动画教育也进入了展开高峰期，许多院校和练习组织纷繁开设了动画专业的练习。但是现在动画专业的教育质量良莠不齐，特别缺少对学生规划思想才干的培育，导致学生缺少立异性规划才干和原创性规划才干，无法契合现在商场对动画专业学生的需求，真实的动画人才极缺。因此，在动画专业教育中，校园要更新教育理念，加强对学生规划思想才干的培育和进步，开掘学生的立异思想，鼓舞学生多从事原创性的创造，如此方能培育出真实的动画人才。

3.规划思想对动画专业学生具有重要含义

一般而言，在動画专业中，比方人物规划、场景规划、道具规划等规划课程是主修课程[2]，肩负着培育和引导学生的原创性和立异性规划思想才干，使学生在把握动画造型根底常识，了解动画造型特色及造型风格的一起，不断练习和进步本身的规划经历和才干，然后为日后动画规划实践中创造出丰厚多变的动画形象和赋有张力的动画场景做准备。因此在动画专业的学习中，规划思想才干的学习和培育具有极其重要的含义和作用。

二、动画教育中培育规划思想的留意事项

1.要留意培育原创性规划思想

原创是动画规划中最难却也是最凸显才干部分[3]。原创性是动画的生命源泉，只要坚持动画规划中的原创性，使我国的动画著作差异与欧美日本等动画大国的著作，而不是对他们萧规曹随，才干使动画产品具有明显的艺术风格和民族特征，然后在动画商场中争得一席之地。

2.要留意培育立异性规划思想

与其他规划专业相同，动画专业也着重规划的立异性，只要具有必定的立异认识才干规划出优异的动画著作。所谓立异性规划思想，即与传统的规划思想相敌对，着重对惯例思想办法的打破重设，是一种赋有进步性的规划思想办法。在动画规划中只要具有好的构思，才干为动画创造出绝无仅有的魂灵，具有极高的辨识度。因此，在培育学生的规划思想时，应加强培育学生的立异性规划思想。

三、动画教育中培育规划思想的战略

在动画教育中，对规划思想才干的培育，应跳出传统的教育方法和教育办法，引导学生斗胆地打破思定势，具有规划的立异性和原创性，方能使学生在著作创造时愈加称心如意。

1.运用联想思想来培育规划思想才干

联想思想是动画规划思想中不可或缺的重要组成部分，它要求打破惯例的思想方法，完成点对面或许点对点的思想链接，使任何外表看似不相关的事物都能够经过某种特定的办法构成联络。在动画规划的过程中，能够鼓舞学生将听到、看到、接触到的任何事物都进行联想思想并产生出很多构思，然后依据动画规划的需求加以挑选加工，然后完成规划思想的独创性。

2.运用发散思想来培育规划思想才干

经过思想导图的方法来练习发散思想，能够有效地将思想分散，从不同的方位、层次、视点打开幻想。在规划的过程中，可引导学生脱离原有的思想轨迹，进行发散思想，寻觅其他的办法和途径来进行多种方法和风格的规划练习。比方让学生对同一个场景或许同一个人物进行卡通、写实、漫画等不同方法风格的改变，或许经过选用不同的元素和表现手法技巧等，来完成规划思想的多元化。

3.运用收敛思想来培育规划思想才干

收敛思想是指在处理某个问题时，依据已把握的常识经历，或经过从发散思想的办法取得很多头绪、信息和现象中，寻觅到最佳处理办法的思想过程[4]。它是相对发散思想而言的，是完成由多到一的思想过程。在动画规划教育中，能够引导学生先使用发散思想将规划主意充沛发散，然后再运用收敛思想的办法经过扫除、比较、归纳等办法来进行剖析挑选，从很多的规划方案中挑选最佳规划方案，并将其他规划方案中的亮点加以学习和完善，然后完成规划的最优性。

4.运用逆向思想来培育规划思想才干

逆向思想在动画规划中也经常得到使用，一般能起到出其不意的作用。在动画规划教育中，要下认识地培育学生的逆向思想，引导学生考虑事物的对面性，从事物的对立方面或许反方向进行颠覆性思想，然后完成规划思想的立异性。

结语

在动画专业的教育中，教师是学生规划思想才干的引导者和发掘者。在课堂教育的过程中，教师要重视对学生展开体系、接连、根底和拓展性的规划思想练习，依据规划课程的要求培育学生灵活多样的发散思想，引导学生从多方位多视点去考虑处理问题，进步学生规划思想的立异性和原创性。然后使学生规划的动画著作，不管是外在形象仍是内涵意境都能表现出共同的艺术规划感，为我国动画工业的展开奉献一己之力。

参考文献

[1] 梅爱冰. 浅谈对学生规划思想的培育[J]. 美术大观. 2007（12）

[2] 秦杨. 高校动画规划专业人才培育方法立异研讨[J]. 艺术品鉴. 2016（09）

[3] 王春莹. 高校动画规划专业人才培育新方法探析[J]. 品牌. 2014（07）

[4] 赖文华. 规划思想导向的翻转课堂教育方法变革与实践——以“二维动画制造”课程为例[J]. 软件导刊（教育技能）. 2015（01）