pep小学英语五年级上 浅谈小学英语教材插图资源的有用使用

廖婧

摘 要：在小学的英语教材中，插图是讲义资源其间很有用的一部分，它的意义比较丰富，类型也特别多样，关于它的有用运用和开发，可以愈加激起学生的学习爱好，让学生对讲义有更深的了解。本文侧重论说小学英语教材插图资源，应该怎么进行充沛而有用的运用。

要害词：小学英语 教材插图 有用运用

图文并茂的插图方法，可以拉近学生和言语的间隔，有用的缓解了学生对英语学习的相对生疏的感觉，但是在英语实践教育进程中，小学英语教师往往疏忽插图教育作用，仅仅单纯而笼统的用言语符号来进行教育，这样就会下降教育作用。这就要求教师要对讲义和教材要充沛的运用，让插图对英语学习真实起到画蛇添足的作用，这样才可以更有用而充沛的完结教育使命。[1]

一、以图为布景，用图来创设相关的语境

言语只要在情境和语境中，才可以发生真实的意义，学习也是要在可了解的言语的根底上，经过输入根底才可以构成，也是由于有语境的协助，才可以完结言语的学习，以及语境的创设，这样对小学英语教育有着十分要害的重要意义。英语教材中的插图，意义十分丰富，它供给和构建了五光十色的语境资源，教师在运用教材的时分，就必定要以图为布景，充沛挖掘出教材插图所承载的信息，这样才干经过形象直观的表达方法，让同学体会到插图带来的隐性的信息。例如：译林版四年级上册榜首单元story time部分，就有一组十分风趣的对话插图，这插图可以更天然形象的展现出一节天然课，Mr Green在桌上摆放了各式各样的玩具，这引起了学生极大的爱好，学生们在评论中各持己见，分甭说着自己喜爱的动物，这样就出现出这一课中侧重要讲的句型，I like， Do you like it ？yes， I do，no，I do not。假如抛开插图不论而是直接从问题来进行切入，学生就会直接进入学习句式的这一环节，关于了解文本的语境来说，就会有相当大的妨碍，学习作用就很不显着。所以，在教育中可以先出示这一课的插图，学生经过插图可以了解这一课程内容的布景，Mr Green 和他的学生们评论自己各自所喜爱的动物，这样就经过调查图片和相关的插图内容，可以有用领悟到文本的内容，插图在这个中心的进程中就发挥了特别大的作用。插图作为课程内容先行的组织者和引导者，可以愈加激起和促进学生的原有常识的结构和学习爱好。[2]

二、用图来作为依托，建立好学习的渠道

内容丰富的课程资源，对英语学习是特别重要的，教材的插图出现的是一种新的奇妙的表现言语表达的手法，一起也是练习言语的一种最佳的方法之一，学生在看图的进程中可以激起思想，稳固新的言语点。例如，在译林版四年级上册第八单元story time部分，学生们各安闲展现自己的洋娃娃，他们分红男女两组，林涛介绍了男娃娃，苏苏梅介绍了女娃娃，然后引出，he and she，short and her and his等等，这样经过引导，学生看图就可以充沛进行教育前的衬托，把课文中的洋娃娃插图独立出来，有用地引导学生依据听音以及插图的信息，然后协助学生更有用地调查两个洋娃娃，学习相应的代词和形容词，学生经过这样的两幅图，可以愈加形象直观的练习出他们的言语才能，运用插图，选用层层递进的方法，结合图文并茂的形象直观的体会，运用支架和图片协助学生练习得满足顺畅和厚实，在练习的进程中读懂笼统的言语，相应的，学生的言语思想也活泼起来，最大程度上进步了言语练习的作用。关于原汁原味的外国言语肯定是不行了解的，关于小学生来说，图片可以直接地给他们更多的信息提示，这是十分必要的进程，图片这样一种辅佐的言语输出方法，其作用也是特别显着的。

三、从插图下手，让教材中的插图在教育进程的各个环节都充沛发挥合理的作用

1.充沛的运用插图，让学生更有用的理清所学英语教材的头绪

小学英语教材每一课的内容，其对话部分都会配有相应的插图，每幅插图都可以更形象而清晰的表现出教材的内容，或许标明其内在的宗旨内在，学生可以经过这些图片清晰本单元或许本课程中所涉及到的学习内容，这样就可以大致掌握本单元的学习道路，这样对学生可以起到一个提纲契领的引导主题的作用，让学生的英语学习更有针对性，然后进步课堂教育的有用性。

2.充沛的运用插图，活跃进步学生的预习作用

大部分的插图是英语教材对话中十分要害的内容的一种再现，运用插图一般可以让整篇文章的内容一目了然，学生关于全文的宗旨和内在，以及其所表现的主题思想就恍然大悟了，这样的话，教师也可以让学生先欣赏插图，来发挥想象力，然后也可以进一步猜测对话的内容，这样就可以让学生可以大致了解对话内容，然后，学习也愈加具有用果，关于其间的学习进程和学习技巧也更有指导意义。

3.运用插图导入新课，为学生直接进入文本供给很大的便当

经过插图来进行新课的衬托和扶引，可以更进一步的激起和调集学生的学习爱好和求知的愿望，更可以经过文图的有用联接，为学生更快速的进入文本，方便于学生快捷地进入英语教材的学习傍边。

4.经过弥补插图，愈加发挥学生的想象力和创造力

在英语教材中的插图，毕竟是数量有限的，教师可运用多媒体技能，依据教育的需要来进行相应的弥补和增加，进一步的加以优化图片场景，在这样的教育进程中，可以随时运用插图让同学来叙述课文的内容，让说和学调和融为一体，这样可以为学生供给宽广的学习空间，削减同学们的关于英语的间隔感，鼓舞他们自在的表达，培育其想象力和创造力。

5.依据教材中的插图，可以进行有用的规划问题

在英语教育中，插图的问题在整个英语教育进程中，都扮演着至关重要的作用。它不仅可以查看学生对回忆和英语教材内容的了解，更可以促进学生剖析归纳和评价信息的才能，这就要求教师要具有文本问题规划的才能，经过有用的问题来促进学生思想的拓宽，激起学生根究的愿望，可以进一步有用的进步学习功率。

结语

小学英语教材中的插图，为学生供给了很好的学习资料和资源，所以，插图在英语教育中处于结构性的重要组成部分，科学合理地运用好插图，贯彻落实其相关运用战略，可以从根本上来提高插图运用的作用。

参考文献

[1]王春华.小学英语讲义插图在教育中的运用[J].教育实践与研讨，2012（1）.

[2]殷希萌.运用插图辅佐小學英语语篇教育方法谈[J].学校英语：教研版，2011（4）.