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2018一年级上册语文书 小学低段语文写字教育经验谈

李金丽摘要:语文新课标低段关于写字明确提出:让学生有自动写字的希望,开始感触汉字的形体美,尽力养成杰出的写字习气。要害词:爱好办法点评习气语文新课标低段关于写字提出:1、让学生有自动写字的希望。2、会写800个左右字。3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,留意间架结构。开始感触汉

李金丽

摘 要:语文新课标低段关于写字明确提出:让学生有自动写字的希望,开始感触汉字的形体美,尽力养成杰出的写字习气。

要害词:爱好 办法 点评 习气

语文新课标低段关于写字提出:

1、让学生有自动写字的希望。

2、会写800个左右字。

3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,留意间架结构。开始感触汉字的形体美。

4、尽力养成杰出的写字习气,写字姿态正确,书写标准、规矩、整齐。

语文低段写字教育尤为重要,它能促进辨认字形的精确性,展开感觉字形的稳定性,强化对字形的回忆,构成书写技术。因而,儿童一入学,就应该仔细展开写字练习。怎么展开?笔者就结合自己教育谈几点大略的观点。

一、爱好培育

“爱好是最好的教师”。关于小学生,光靠教师讲大道理是杯水车薪的,教师有必要经过多种形式,从趣下手,重复地向学生说明写好字的重要。具体办法有:

1.讲故事,让孩子懂事

每个低段学生都喜爱听故事,捉住学生这一心理特色,给学生讲汉字由来的故事——“仓颉造汉字”及一些古今中外的书法家从小勤学苦练并获得成功的故事,以此激起他们练字的爱好。如:王曦之在兰亭练字,天长日久,洗墨池的水也变成了黑色。王献之练字用了十八缸水……讲完故过后,可让学生谈谈自己的感触及往后的做法。[1]

2.巧用多媒体

低段的學生形象思维占优势,留意力极易涣散,在辅导书写中,只需最大极限地激起学生的爱好,调集学生学习的积极性和自动性,才干激起学生写好字的希望。

在教育书写根本笔画时,能够充分准备一些课件,像播映动画片相同,展现汉字在不同时期的演化进程。如“明”字,是由象形字“日”“月”组成的会意字,涵义太阳公公和月亮婆婆在一起,天空会更亮堂。教育中让学生感触到汉字的博学多才,变幻美妙,美丽的字体瞬间走进学生的脑海中,使学生发生激烈的写字欲,激起写字爱好。

3.营建空气

写字时,能够播映轻音乐发明一种轻松的空气,让学生在这轻松的空气里“画”出好字来。

写字教育相对是单调的,庸俗的,只需教师常常留意从趣下手,调集学生的积极性,学生就会从“怕写字”转变成“愿写字,爱写字”。

二、办法辅导

学生有了写字的希望,接下来就是进行写字办法辅导

1.写字姿态的辅导。写字正确的姿态是“三个一”,即“眼离书本一尺,胸离书本一拳,手离笔尖一寸”。教师要通知学生写字姿态不正确会对身体带来坏处。教师要做好演示,逐一查看学生的写字姿态。学生写字时,随时提示,表彰姿态正确的学生。

2.写字过程的辅导。①调查字形特色。先把字作为一个全体图形,感知字的特色:是独体字?仍是合体字?字的哪部分窄?哪部分宽?②剖析笔顺和部件间份额结构。把字分红若干笔画或若干部件,运用字形剖析的办法感知字的特色。如:“火”的笔顺规则是:先两头,后中心。如:把“溪”字分解为“氵、爫、幺、大”这些部件,再看每一部件在田字格中的方位,这样,学生就不简单把杂乱的字写错了。③找要害笔画。简单写错的笔画,要特别提示,可用五颜六色粉笔标出来。如:写“狼”字,要特别留意第二、第三笔。④给字定位,找编缉。其实,写字也是是一种造型才能。美术傍边的造型办法(分割法、取点法、参照法、定位法)彻底适用于写字,只不过是在田字格中造字算了。横中线、竖中线的笔画要找准,这个字摆放才漂亮。⑤书空、实写。关于难写的字,先书空,再实写,尽量避免用橡皮。⑥从摹写光临写。摹写能够感触整个字的简架结构,为临写打下根底,摹写时尽量做到像。临写,要体会笔道。

三、点评鼓舞

1.教师引导点评

教师把孩子的作业经过什物投影投在大屏上,教孩子怎么点评写字:榜首,书写要正确;第二,书写要漂亮。总归,点评要有梯度。

2.点评沟通,共同前进

相互点评,沟通写字经历,激起学生想写好字的希望。如,教育中让学生相互点评对方写的字,让字写得好的学生沟通写字经历,并称他为“小小书法家”,使其他学生从中遭到写好字的启示,便发生我也要写好的主意。这样,学生要写好字的决心便被调集起来了,经历也有堆集。

3.典范演示,带领前进

班级定时安排写字竞赛、展现优异典范,恰当奖赏,还能够安排学生参与各级安排的硬笔书法大赛,就能调集学生写字的积极性,使学生一向坚持乐写的情味。如:每个学期举办一次书写竞赛,选出优异作品粘贴在墙报上,供我们观摩学习,颁发作品展览者“未来书法家”的称谓,并让这些“未来书法家”收两个“学徒”,实施结队子,写好字。又如,学生的每次书写作业实施小红花制,每次书写作业依据状况奖1至3朵小红花,累计到三十朵小红花,就给予必定的奖赏。再如:当令安排孩子参与各级竞赛,对孩子也有鼓舞效果。

四、留意事项

“冰冻三尺,非一日之寒”。学生写好字不是一朝一夕,它需求很长一段时间的练习。这就要求教师有方案、有意图的对学生进行写字教育时要留意以下几点:

1.分层要求

对不同的学生应有不同的要求。对字写得较好的学生要提高要求,既要有必定的质,又要有必定的量。对写字不太抱负的学生,要求可恰当放低,先提高质,再寻求量,以鼓舞为主。不同阶段也要有不同要求,遵从从要素阶段向结构阶段,再向连接书写阶段过渡。

为削减学生过重的课业负担,写字发起少写,但要写得好,不机械重复。

2.学科合作

写字与其它学科相结合,经过各科教师的密切合作,稳固写字技术,尤其要充分利用好校园规则的每天练字10分钟,养成仔细书写的好习气。

3.家校合力

校园要争夺得到家长大力合作、支撑,家长要把校园的写字要求执行到位。

4.严格执行

孩子要养成平常提笔就当练字的好习气。每次作业有必要做到书写标准、规矩、整齐。

以上是笔者的低段写字教育点滴经历谈,在往后的教育中,还有待于不断地完善、展开。

参考文献

[1]语文课程标准[Z].北京:北京师范大学出版社,2011:7-8.

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