小学语文教育期刊 浅谈怎么运用信息技术优化小学语文教育管理

任丽银

摘 要：小学语文教育作为小学教育范畴中的重要内容，其教育质量长期都被人们所注重，故进步小学语文教育质量是十分必要的。加强小学语文教育办理一直以来都是进步小学语文教育质量及功率的重要突进，故不断优化小学语文教育办理是小学语文教师们的重要作业内容，而信息技能的运用恰是优化小学语文教育办理的重要手法。因而，本文作者依据自己对信息技能的了解，进一步剖析了小学语文教育办理中信息技能的运用。

关键词：信息技能 小学语文 教育办理 运用办法

信息技能现已成为各教育范畴重要教育手法，在小学语文教育办理方面，其运用不只进步小学语文教育办理水平，还有用进步学生们的语文学习爱好活跃性，使教师的教育内容愈加丰厚、教育办法愈加完善和多样化，进而进步小学语文讲堂教育有用性，培育学生们的语文学习才能及实践才能等，足以见得信息技能对小学语文教育办理的重要性。下文从小学语文团体备课和小学语文教研两大方面，详细剖析了运用信息技能优化小学语文教育办理的办法。[1]

一、运用信息技能优化小学语文团体备课

1.小学语文团体备课网络化

当时许多校园的教师在备课时，仍是一个或多个班级的教师统一在一个作业室内对所讲课程进行预备，从全体教育方式中看，这种办法不值得发起。当时信息时代，技能兴旺，在教育中运用全新信息技能也是社会各界所注重的。虽然传统的会集式备课方法有其本身优势，但运用信息技能能够更好协助教师进行备课，在网络渠道上会集备课，简单说就是凭借网络化的优势来完结评论进程，这种方法不光能够完结教师间的彼此监督，凭借这个简易渠道还能有用促进教师的备课才能。[2]

全新的网络渠道备课，要求在新学期开始时就各个年级组会集起来对教材进行评论，然后再依据分工合作的方法，来组织每位教师的备课作业，这也是保证每位教师都能依照既定标预备课的方法之一。终究，凭借于网络渠道，能够轻松完结教育进度与存案作业有用结合，做到揭露，以激起教室们的活跃性。

新式网络渠道备课让教师间备课效果得以同享，推进共同进步。与此一同，其他教室一旦有需求，也能够参阅备课渠道中的材料，从中寻觅出自己需求的部分，在耳濡目染中，这就是一个教师资源间的同享，能够幻想，每位教师都经过备课渠道，然后补偿本身缺乏，长期下去，教师备课水平怎么或许不会进步。[3]

2.小学语文团体备课办理动态化

传统教育中，每个教室的所备课的教案，简直都是自己保存，很少会拿出去彼此沟通，内容较为阻塞，像这种方法，一方面不利于承受新鲜知道的传达，像日常作业中一旦有需求弥补的也很难及时完结，但在有了电子备课的简易方法后，教师队伍自己的存案也能坚持充沛的动态性，一旦有新的常识，马上就能凭借信息时代的技能将常识增加进去。除此之外，一个完善的电子备课渠道也能一同协助校园加强与行政办理相关的服务项目。

树立健全的备课渠道，且要求每位教师都能及时将备课内容上传渠道，凭借于网络渠道，能够完结教师存案透明化；在彼此学习中也能够促进教师备课才能的进步，在校园网，校园能够树立一个全新的，专门环绕语文课程的网络渠道，然后有用完结科研信息的同享与彼此促进生长。

二、运用信息技能优化小学语文教研

1.经过讲堂教育实录的树立来进步小学语文讲堂教育的标准性

当完结网络备课渠道的构建后，就能够运用信息技能树立一个现代感更高的讲堂教师实录，如摄像头、投影仪和播放器等设备。这种方法能够指引教师在上课时行为能够愈加标准、系统，这也是推进小学语文讲堂教育面向高精巧全面发展必经之路，关于"讲堂教育实录"简单说就是经过录像，来将教师的整个教育进程记录下来，然后在课后回放教育进程内容，再进行评论，这样能够随时快进、随时暂停、比照每个细节，终究从每个小学语文教师的讲堂行为打开研讨，这种评论方法能够在潜意识中，协助教师完善本身教育的某些细节，让课程愈加有用。

2.经过强化在线名师教育点拨来进步小学语文教育质量

凭借全新信息技能，树立完善的教育办理渠道，使得每位教师都能在教育办理网络渠道，查找出自己所需求的教育材料以及视频，这样能够极大丰厚教师的备课内容安稳开辟本身视野。网络渠道的更大价值还在于教育网络能够得到名师教育的点拨，也能经过网络渠道，完结国表里名师沟通，然后让小学语文教师能够不断招引精华来充沛教育内容。在网络渠道上也能够直接树立一个独立的名师解说模块，网络信息渠道，能够协助小学语文教师与国表里名师间完结实时沟通，更好为小学学生打好根底。例如，树立校园、校园教育网和师生互动网等渠道。

3.经过多媒体教育方式的运用来直观和具体化小学语文教育内容

正式上课前，教师要先对教育内容、学生语文学习实践等进行全面了解，然后依据所了解的内容，清晰教育方针并拟定教育计划，为多媒体教育方式的运用奠定良好根底，依据现已拟定好的教育计划，挑选多媒体技能的功用运用，便是选用声响功用，仍是挑选图像功用、动画功用、文字功用及视频功用等，最終编制具有针对性的多媒体教育计划，并加以施行。教师要深入意识到，想要更近一步加强小学语文的讲堂功率，除了运用有限的讲堂时刻为学生解说课程内容外，还需求凭借多媒体的教育方式来推进讲堂的节奏。在当时教育界，运用多媒体方法来完结文字、图片、视频的完美结合来影响学生的爱好是现代校园都在倡议的，这种方法为语文讲堂更好互动供给了根底。

例如，在对小学一年级下册《小白兔和小灰兔》进行教育时，教师能够先运用多媒体等教育设备提早录制兔子有关的视频，一般可在公园用手机拍兔子的相片或录像，然后制作成讲堂导入的教育视频，终究由此引出教育内容——“小白兔和小灰兔”。进行教育时教师要合理运用多媒体的声响功用、图像功用及视频功用等，将教育内容简单化、具体化和形象化，以方便学生了解、学习和回忆，如运用多媒体视频功用展现《小白兔和小灰兔》课文中的情节，经过情境的展现，让小学生深入了解到要小养成热爱劳动的习气。

4.经过在线谈天功用来加强师生之间的信息沟通

小学语文教师要与时俱进，不断学习和把握现时代先进的谈天东西，比如微型、QQ、微博等在线谈天东西，由于现代许多小学生从小就接触到这些谈天东西，乃至比这些谈天东西更为先进的信息技能，故教师不能落后，要学会这些新式信息技能，以完结与学生的线上谈天，进而拉进师生之间的联系，终究进步学生语文学习活跃主动性。校园要合理充沛的运用信息技能，构成在线方式的沟通渠道，使身在其中的教师能够经过高度互动在谈天进程中，倡议自己的主意，也能够将其他教室备课内容、教课视频等感触表达出来，网络渠道的树立真实完结了教师间零距离的沟通。

例如，在对小学四年级上册《草木惊心》进行教育时，教师能够运用信息技能树立一个群或QQ群，将学生及其家长拉入谈天群中，然后在群里进行“草木惊心”相关常识评论，由于小学生大都都没有丰厚的生活经验，所以教师在与学生进行互动时，与学生家长进行沟通，使家长参加到线上教育中来，然后调集学生的学习主动性，运用这些了解东西进行谈地利教师要注意谈天内容的挑选，应尽或许挑选学生容易懂的论题作为谈天内容，这样既激起了学生参加线上评论的爱好，又加深了学生对常识点的了解及回忆，更重要的是激起了学生家长协同教师一同教育孩子的活跃性，然后进步了小学语文教育效果。进行线上谈地利，教师要充沛发挥谈天功用——声响、视频及图像等的效果，以形象化和具体化教育内容，使学生从谈天记录中了解和回忆更多的常识信息，然后培育学生的语文学习才能及了解才能。

小学语文作为小学教育系统中的中心部分及根底部分，在小学语文教育办理方面，运用信息技能，不光进步了小学语文教育办理水平及功率，并且使学生的语文学习才能、实践才能及归纳才能得到进步。

参阅文献

[1]刘伟. 运用现代信息技能 优化小学语文教育[J]. 学周刊，2016，（25）：190-191.

[2]翟艳春. 小学语文教育办理的优化及信息技能的运用实践[J]. 我国校外教育，2015，（34）：17.

[3]谷月蕊. 运用现代信息技能 优化小学语文教育[J]. 学周刊，2015，（25）：191.