试卷出题主张 “新材料作文”出题误区及出题主张

孙胜韬

新材料作文题从2006年全国语文高考卷呈现后，就因其材料来历多样、内在丰厚、具有多元了解、多视点立意、限制性小、敞开性大等长处而得到广泛的认可和欢迎，并逐步成为高考作文出题的干流方式。现在高中各级各类的考试都以新材料作文题为主，且要求试题原创。在这种状况下，很多原立异材料作文题应运而生。但是，因短少威望部门给出的具体的可操作的出题规范，或许说有相关的出题准则却未能得到有效地遍及，出题人只能按自己的了解，要么参照从前高考题“依样画葫芦”，要么斗胆创设以求打破，其成果，数量巨大的原创作文题瑕瑜互见，好坏共存。又因一线教师短少对试题质量的科学研判和正确区分，往往“鱼目”当“珠”，把质量低下的作文题用于写作教育，致使谬种流传，为害不浅。

一、新材料作文出题误区

笔者不完全概括，新材料作文出题的误区最少有以下三种。

（一）材料虚有其表，模糊玄虚

且看2007年某地一模试题：

阅览下面一首小诗，按要求作文。

在枫叶上，露水红红地闪耀……

在荷花上，露水有着泪滴似的苍白……

全面了解材料，但能够从一个旁边面、一个视点构思，写一篇作文。

清楚地记住当年学生出考场时一脸的困惑与懊丧，也明晰地记住语文教师看到此题时的疑虑和无法。暂时不管考生们的立意形形色色和评卷时教师们的评分规范千差万别，单说试题能让考生和教师们疑虑重重，就足以阐明其质量存在着很大的问题。假如真像某些专家解读的那样：“用‘红红和‘苍白来表现露水在不同方位上的感触。‘闪耀一词凸显了露水在完成自我价值时那种骄傲和成果感；‘苍白一词，却表现了露水对自己湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤。本诗运用比照办法，呈现了露水在不同的生命境况下不同的悲喜情绪。”那么笔者要说，“荷花”为什么必定是白色的？“闪耀”就必定凸显“骄傲和成果感”吗？“苍白”何故就表现了“忧伤”？咱们知道，诗人作诗常常思维跳动，也惯用“移就”的办法让诗篇的言语呈现出特别和特别的特色，用“红红”也好，用“苍白”也罢，仅仅情之所至，率性而为。谁能通知笔者徐志摩的“悄然是分别的笙箫”、戴望舒的“丁香相同的忧虑”不是作者诗意的天然流动？笔者供认专家的赏析有独特的见地和合理的成分，但是，用玄之又玄的模糊诗出题，既不合常理，也不科学，愈加不宽厚。

2006年开端呈现新材料作文题型，时隔一年命制这样的试题也无可厚非。笔者以此题为例想要阐明的是，这样一个云山雾罩让人摸不着头脑的试题，并没有跟着时刻被人们冷淡、忘记、扔掉，相反竟为许多人所推重。近十年来，每一年都有教师如获至珍地用此题练习学生。无独有偶，时至2017年，一所全国名校原创试题是：

鲜花是美丽的，鲜花首要是开在你的心上，艳丽和芳香才干活泼在你的指尖。而此刻，你有必要了解，促进鲜花敞开的，是窗前那树梢里透过的一缕阳光。

以上材料，你有何感想和考虑？

（二）思维观念不纯，写作导向有误

用玄虚的诗句出题已然不妥，更有甚者毁人“三观”。最近一批校园联考，其作文题粗心是：一无赖与小和尚打赌说三八二十三，无赖以人头作注，小和尚以帽子作注，找老和尚评理，成果老和尚说三八二十三，并反诘输掉帽子遭到冤枉的小和尚：是那人的脑袋重要，仍是你的帽子重要？若不是笔者亲眼所见，真置疑这仅仅是个打趣。虽早知这是“文明超女”于丹在“世界华人文学研讨会”上的“创作”，但决然不敢相信居然有人拿这个荒诞的“心灵鸡汤”式的臆造来命作文题——不讲准则、蹂躏规矩、颠倒是非的“和事佬”式的市侩哲学昭然若揭。这种视“我国文明的糟粕与梦魇”为传统文明精华的闹剧竟赫然印在高考模仿试卷上！笔者想问出题人，你看到了调和与安稳，何故看不到“不讲规矩，不遵逻辑，不要次序，无视公德”的森林法則？你看到了宽宥与容纳，何故看不到“唯利益巨细是从，唯权利亦步亦趋”的奴性？你看到了遵守与尊重，何故看不到“指鹿为马，唯我独尊”的荒诞与蛮横？你让“无耻者”得利又得“理”，其心何毒？你让“忠厚者”吃亏又屈理，于心何忍？这样的试题让学生多年建立起来的正确的世界观、价值观、人生观全面溃散。相似这样的比如比比皆是。如“举牌先生与流浪汉”“车厢吐痰男”等。

（三）出题人强加立意，对考生进行品德劫持

某地高三榜首次模仿考试作文题：

花鸟山灯塔是一座坐落我国长江口至太平洋航线上的特大型灯塔。因其地理方位重要、历史悠久且具有世界影响而被称为“远东榜首灯塔”。

这座灯塔之所以有名还由于守塔人现已是五代相传。从清朝光绪年间，叶家榜首代就上岛守灯塔，直到今日，横跨一个多世纪，叶家祖孙五代人，一向坚持在灯塔工这个单调孤寂的职业中，视岛为家，视灯塔如生命，成果了一段美谈。

从试题最终一句“成果了一段美谈”可知，出题人现已预设了最佳立意，而且逼迫宽广考生依照他所给出的立意规模写作。考生只能违心肠写“据守”等赞许叶氏，不能客观地写“相等”“寻求夸姣”“永不满意”等否定叶氏。出题人考虑到了调和，却扔掉了文明；照料了法治，却丢掉了自在、相等和公正；重视了爱国、敬业，却忘记了诚信与友善。与其说出题人捉襟见肘画蛇添足，不如说他蛮横果断，对考生进行品德劫持。

二、找准、找对出题参照，走出出题误区

教育部考试中心打开主任曾说：“即使是从事一线教育多年的教师，他们对一些如作文试题开展基本状况、作文考察的中心方针和点评理念等问题短少满足的了解和掌握，对学生进行针对性的教育和辅导的状况更是少之又少。”这段话或许提醒了新材料作文出题走入误区的一个首要原因。

尽管国家还没有出台对新材料作文出题的翔实阐明，但咱们能够从作文试题点评规范、高考试题总结及国外先进出题经历等方面加以学习然后命制出高质量的新材料作文题。

首要，教育部考试中心和省级考试组织对高考作文试题进行点评首要依据有六条规范。

一是可写性。指材料内容不艰深，考生不生疏、有布景了解。二挑选性。指考生对立意视点、文章内容、文体款式、表达方式等进行挑选的可能性和多样性。三是导向性。即引导考生朝着健康、活跃、深化的方向立意。要表现作文题的教育功用，绝不行有意无意地引导考生朝着歹意、消沉、不健康的方向立意。四是探究性。要引导考生对作文内容做深化探讨、仔细研讨。五是防套性。指避免考生拿别人或许自己的旧作稍加改动作为应试作文。六是难易度。指高考作文试题的难易度科学合理，能充分地表现出选拔性。

其次，对近年高考呈现的新材料作文优异试题进行科学而体系的总结，可发现，优异的作文题具有五个方面的特征。

一是新材料作文成为出题的首要方式。二是重视社会现实。三是重视考察考生理性思辨才干。四是不有意设置审题妨碍。五是中华优异传统文明及社会主义中心价值观成为首要内容。

再次，世界视界中考试文明先进国家的成型经历能够给咱们启示。

学习和学习是前进和开展的条件。以敞开的心态取法世界上考试文明先进国家的成功经历，做到“洋为中用”，不失为一条完善本身的捷径。以美法两国的“高考”作文题为例或可得到有利的启示。美国SAT作文题：

1.个别像团体中的其别人相同考虑和日子是否始终是有害的？

2.人们是否付诸了过多的信赖于专家或威望的指引？

法国BAC作文题：

1.个人认识仅仅对个人所属社会的反映吗？

2.尊重全部生命是一种品德责任吗？

不难看出，美法两国的作文题具有如下特色：一是重视对考生理性思维、逻辑思辨和批判性思维的考察。二是重视对考生特性开展和立异才干的考察。三是标题限制性更小，敞开性更强，没有参阅立意，不预设规范答案。四是不设“审题”妨碍，重在考察考生的思维水平缓论说才干。

三、新材料作文出题主张

根据对上述三方面出题参阅的了解，加之笔者个人的领会，关于现在盛行的新材料作文，在出题上应捉住以下准则。

（一）材料实在可信，表述明晰简明。“实在”是指材料所述事情或事理有必要“保真”，或日子实在，或艺术实在，或道理实在。“可信”是指材料遵从客观规律，契合思维逻辑，饱尝得住辩证琢磨。如“探险者与蝴蝶”就短少科学精力，混杂了“蝴蝶”和“蛾子”，使材料的实在性和可信度大大下降。

（二）立意活跃向上，发挥育人效果。高考是为国家挑选高素质的建设者和接班人。作文题要在世界观、人生观和价值观上对考生予以正确引导，表现作文的教育功用，完成试题的育人使命，表现立德树人的教育使命。如2017年全国一卷“我国关键词”一题，就很好地表现了这一点。相反，全部带有消沉、灰色要素的材料都是不合格的，也是肯定不行运用的。如“车厢吐痰男”一题，虽取材于现实日子，但反响的是“吐痰”“咒骂”和“群殴”等不文明行为，且暴力要素充满其间，已然把社会上的阴暗面扩大，把人道丑恶化。

（三）试题内容靠近学生日子。内容不艰深，不偏狭，不脱离考生实践。既可使考生在考场上有话可说，便于表达自己的真情实感，又能够引导学生在学习过程中重视社会、重视日子，习惯新时代的要求，增强公民认识。如2016年漫画作文“赏与罚”就非常靠近学生的日子。假如试题内容理念化、抽象化和不确定化，脱离绝大多数考生的认知水平、思维水平缓日子经历，就必定使学生无从落笔，无话可讲。如上面所举“枫叶上的露水”“鲜花是美丽的”二题，不流畅难明，逾越中学生所能了解的领域，实在是刁难考生。

（四）合适多种文体写作。理由有三：榜首，日常阅览教育的文本是多样化的文体，写作教育所要求的文体也是多样化的文体；第二，考生思维类型不同对文体的偏好就不同，“合适多种文体写作”是考试公正的确保；第三，试题清晰要求“文体自选（不限）”（清晰规定文体的作文题在外）。这就必定迫使试题要合适多种文体，对记叙文、议论文、散文及应用文等不行另眼相看，更不行偏废。最近，“部编本”语文教材总编、北京大学语文研讨所所长温儒敏在公共场所就泄漏，在高中倡议文学写作，鼓舞学生写诗、写小说、写散文、写戏曲。笔者以为，这种倡议就是对以往议论文写作一家独大现状的拨正。

（五）试题有区分度，适合选拔。出题人在出题时必定要考虑到考生写出的作文会是什么姿势的。必定要对作文得分的合理散布有着前瞻性掌握。试题所呈现的内容应带有争议性、不合性、多解性和探究性，乃至是批判性，让不同层次的学生都能独立考虑，且有文字可写，一起又写出不同层次的文字，以求见仁见智。最终使考生的作文拉开档次，以利于人才的选拔。如“中学生与校服”一题就很好地表现了区分度。对三个场景及对每个场景不同点的重视，为考生供给了较宽广的写作空间。考虑较浅的考生，能够写中学生对待校服的不同情绪和表现，也可写爱惜物力对立糟蹋；考虑深化的考生，能够透过现象看实质，开掘中学生追星或标新立異的实质，乃至根究构成这种特别心思的本源并指出处理的办法。高质量的试题，既能考察了学生看问题深化与否，又能验证考生逻辑思维紧密与否。相反，有些试题照料到了导向性，却忽视了区分度，因而命制了“要仁慈”“要感恩”这样“无需证明却偏要考生证明”的违反品德的低质试题，致使考生无病呻吟、强词夺理，写出千人一面分数“扎堆”的作文。

（六）写作方向清晰，写作规模适中，评卷规范稳定。试题材料理应是多元化、多视点、多旁边面，其启示和引导效果要强，要使考生的写作朝着预订的方向进行。不仅如此，还要规划好宽窄适合的规模。规模太宽，翰墨宕得太开，则天马行空，自由自在；规模太窄，笔触收得太紧，则拘泥小气，无措手足。唯有规模适合，才干开合有度，既戴着镣铐，又能跳出完美的舞姿。与此相应的是，评卷要有清晰、稳定的规范，不能不置可否进而混杂是非。近来一些模仿试题往往打着多元化多视点多旁边面的旗帜，呈现了泛视点和泛立意的过错，致使评卷规范失衡。可悲的是一些省份的高考试题也呈现这样的疏忽。如“探险者与蝴蝶”一题：写“人与天然”行，写“保护环境”也行，写“大与小”“深潜”“习惯”等等都行，这无疑使立意泛化。

（七）关照到不同类型的考生，表现考试公正竞争的实质。所谓“不同类型”指的是考生构成的杂乱性在认知、履历、视界等方面所表现出来的巨大差异。考生的差异至少有如下四个种：一是城乡差异；二是地区性经济差异；三是文理科差异；四是教育先进与否差异。这些客观要素都造成了考生素养上的不均衡，若试题忽视了这些差异，必将制作考试的不公正，也必定违反考试的准则。如经济欠发达省份的城镇中学决然不能同北京的“人大附中”同日而语。记住多年前有一道作文题：讲的是在人来车往的柏油路上有打碎的玻璃瓶，考察考生该怎么处理。成果许多乡村考生写出“我回家拿一把铁锹，在路上挖个坑，把这些玻璃碎片埋进去”这样“荒诞”的情节。出题人忽视了乡村考生不知“柏油路”为何物的城乡差异，人为地制作了考试的不公正。

（八）多引导“内省”，少唆使“外视（外求）”。已然高考是选拔性考试，作文试题又担负着育人责任，而又非同一般的思维政治考题，那么试题的命制就要考虑到怎么完成其育人功用。当今社会思维杂乱，文明多元，价值观纷歧，在其冲突、磕碰和对立之时，人们习惯于“唯我独尊”，往往“我是对的，你是错的”“你要这样，你要那样”。这种处世思维和干事办法显然是不合理的，不能任其开展。默坐常思己过，假如咱们每个人都能做到“吾日三省吾身”，则善莫大焉。作文试题理应起到这种耳濡目染的教育效果。但是，惋惜的是，有些出题人不自觉地要求考生站在品德的高地，以圣人、智者的姿势，用说教的口吻评判外在事物，并以自我为中心要求乃至指挥别人该怎么怎么，却从没有内省自己应该怎样做。“举牌先生和流浪汉”一题就是这样。出题人就迫使考生“手持心中的圣旗满面红光地”地要么对“流浪汉”大张挞伐，要么对举牌先生评头论足。笔者以为，“内省”是说理的条件，而“外视”是说理的必要拓宽。高质量的作文题理应是二者的有机结合。只要这样才干选拔出既有情面又有理性、既能律己又能容人的人才。

（九）不设审题妨碍。与美法两国作文题的“直接发问”比较，咱们的出题人在出题时有意或无意地设置了许多“圈套”，致使考生对审题产生了惊骇，视如畏途。“一着不慎，满盘皆输”的审题关阻挠了很多考生。作文题终究考什么？是考阅览了解，仍是考写作？答案不言自明。

（十）防套性防宿构。此项要求无需赘言。笔者以为，2015年全国二卷“谁最有风貌”一题，就没有做到“防套防宿构”！比如“立异”“敬业”“贡献”等这些早已众多的立意都能够一股脑地生搬上去。

以上十条主张是不完全概括，敬请方家纠正。高考是风向标、指挥棒，新材料作文出题质量怎么，事关中学阶段写作教育的质量。因而，清晰和完善新材料作文命題规范是进步新材料作文出题质量的燃眉之急。

参阅文献：

[1]孙招振.孙绍振论高考语文和作文之道[M].福建：福建人民出版社，2013：8.

[2]刘洪涛.世界教育考试文明比较视界中的我国高考作文[J].高中语文教与学 人大复印材料，2017年，第1期.

[3]李斌辉.论特性化教育的完成[J].教育谈论，2004年，第2期.

[4]打开.重视题型规划、强化教育功用——2015年高考作文的特色及相关问题的解读[J].语文学习，2015年Z1期.