班班通课件小学语文 班班通环境下乡村小学语文高效课堂教学形式的建构

黄唯

摘 要：现阶段信息技能的打开，推进教育的打开，但因为经济打开水平不同、地域差异等等要素影响，使得相当大一部分落后区域小学讲堂学习资源装备上有着许多缺少。依据这一问题，剖析在乡村教育环境下，中小学语文教育讲堂的教育方法改造办法能够对低打开区域信息化教育打开带来推进。

关键词：班班通 乡村教育 语文高效讲堂 方法构建

导言

信息技能与计算机技能的打开，有用推进教育事业信息化的改变。在一些发达区域，信息化教育已有着一系列的杰出体现，并显示出最大的打开潜力。但对一些打开落后区域，比如乡村小学，因为经济打开水平，人口差异等等要素约束，教育信息化程度很低，拉大城乡教育之间的距离。为进一步推进教育公正打开以及更全面的培育人才，剖析乡村信息化高效讲堂的打开方法，有着极其重要的含义。班班通是信息技能的有用使用，研讨班班通在乡村小学语文教育方法中的改造思路能够推进乡村小学信息化打开。[1]

一、乡村语文讲堂教育打开现状

1.语文教育过于片面

语文课程的各个部分内容之间有着亲近的联络，但传统的乡村语文教育，对各个部分进行分裂式的设置，识字有识字课，阅览有阅览课，写作与写作课。各个课程之间分工清晰，径渭清楚，使得语文归纳性学习效果难以得到提高。别的一般的乡村语文讲堂功率低下，缺少对学生人文素质的教育，仅仅简略的对语文常识点本身进行陈说，这不利于语文教育人文性的凸显。听、说、读、写、练的教育使得学生自主探求才能和协作才能等的才能得不到培育。[2]

2.内容体现方法单一

当时许多语文讲堂教育在教育内容的出现方法上体现非常单一，往往是由教师自始至终的一直讲，学生在下面记载，这种教师一讲究竟的方法不利于语文常识归纳性的提高，也不利于学生去了解语文所包括的内涵人文含义。比如在识字教育上，初中语文将许多汉字进行会集教育，学生在学习汉字的时分缺少相关文章的了解，使得汉字学习空泛外表，影响孩子学习效果的提高。

3.师生之间缺少沟通

乡村小学因为许多教师往往身兼多职，使得其教育精力和才能方面都受到必定的约束，在语文教育进程中，教师与学生缺少有用的沟通沟通，教师自己讲，学生自己听，相互之间缺少互动，进而影响终究语文教育效果的发挥。语文是一门充溢日子化的学科，语文教育不仅仅是靠单纯的常识点灌注，其更多的需求学生与教师之间进行沟通沟通来表达自己实践思维。

二、班班通环境下高效讲堂构建思路

学科班班通是在现有乡村语文教育根底上，经过对当时问题进行处理完结教育方法，教育内容与教育出现方法的改变，改进师生之间的沟通沟通，并结合心理学与教育学理论进一步推进语文教育的打开。

1.讲堂教育方法的改变

在班班通环境下，语文讲堂教育要一改原先单一的教育手法，完结语文的归纳性教育。这需求教师在打开教育时，对班班通所安置的设备进行使用，充沛使用多媒体技能来完结教育方法的丰厚。并以此为根底，对教育内容进行改革。乡村语文高效讲堂的构建不仅仅是推进语文单个方面的快速打开，还需求语文教育能够实在的完结对人文素质的传递。要将语文教育的各个部分内容进行混合，并经过多媒体手法进行体现，以此来完结教育趣味性的丰厚以及归纳教育效果的提高。语文课程要充沛结合讲堂内与讲堂外两个方面，完结语文教育信息源的丰厚，并逐渐杰出语文与日子之间的联络。教师在恰当引导后有学生自主完结阅览与写作的进程，一方面完结语文教育的归纳性培育，另一方面逐渐执行以人为本的培育政策。

2.讲堂沟通方法的完善

班班通能够丰厚讲堂内容，使得教师与学生之间的沟通也有了更好的桥梁。在多媒体设备支持下，讲堂会变得愈加风趣丰厚，教师在这一进程中能够更好的与敞开的学生的心里进行沟通。不同教育内容的多元化展现，教师有了更多的提问点，学生关于风趣事物的重视也会驱使其投入更多的司理去考虑。这样，学生与教师之间的沟通就能够得到进一步建立。班班通所带来的不仅仅是沟通的关键，也带来先进的教育理念。

3.规划教育活动

班班通体系的使用有助与多样化教育方法的打开，因而，教师精心规划风趣丰厚的教育活动关于推进语文高效讲堂的构建有着非常重要的含义。语文教育活动的打开在当时有着许多的理论依据。教育学家与心里学家的仔细探求使得语文教育与少年心里研讨获得许多的效果。这都有用的为语文教育活动的打开供给资料。

三、班班通高效讲堂教育构建办法

雖然社会各界关于乡村教育水平提高都有着广泛重视，但在实践的建造进程中，乡村小学班班通的建造水平只能维持在一个相对低技能的水准。在这样的前提下打开高效讲堂教育教育方法的构建就需求使用以下详细战略来进行。

1.情形教育法

在语文讲堂教育活动中规划情形来打开教育能够激起学生的学习爱好，班班通的使用使得情形的构建变得愈加的便利。乡村往往是在为靠近天然的当地，因而在许多方面领会领会天然人文气味将会比城市有着更多的便利。设置情形教育时，恰当使用教室电教设备来进行场景引导，之后对学生进行分组，让学生进行小组之间的评论沟通进而完结对语文常识的了解沟通。

2.抛锚式教育法

抛锚式教育又被叫做实例教育，这种教育办法的打开往往是建立在实在事情的根底上。班班通的安置在很大程度上能够协助事情进行更为生动的描绘，这也就在必定程度上完结实在信息的展现。在完结展现后，教师引导学生进行本身搬迁才能与杂乱问题处理才能的培育。比如在语文作文教育中，以“我的妈妈”为标题进行作文写作课程教育，教师能够使用多媒体设备去放映许多实在的赋有感染力的体现母亲的图片，并在这期间播映 《世上只要妈妈好》的歌曲。

结语

乡村教育在许多方面都有着落后，且在一段时间内得不到体系改进是一个不争的现实。怎么最大程度的使用现有资源来完结教育的提高有着许多值得考虑的当地。乡村班班通的安置在必定程度上完结乡村小学教育的信息化。怎么更好的完结高效讲堂构建，需求依据实践的问题做出安置。本文以语文高效讲堂构建为示例进行探求，并对终究教育效果提高的详细办法做出剖析。

参考文献

[1]齐媛，张生，刘雍潜，李冲.学科班班通处理方案的构建与考虑——以网络环境下的语文班班通为例[J].电化教育研讨，2011，（06）：12-14.

[2]王凡，杨晓宏，王惠刚，陶善菊.低技能环境下的中小学讲堂教育方法改造[J].中国教育信息化，2011，（06）：30-33.