描述教师授课水平高 进步青年教师授课水平的讨论

刘晓晓

摘 要：青年教师是我国作业教育校园教职员工部队的新生力气，也是现代教育开展进程中的要害人员，因而，青年教师的授课水平关于我国高等教育教育质量具有十分重要的影响。现阶段，我国青年教师的授课水平遍及质量较低，单个青年教师缺少满足的敬业精力，没有建立规矩的价值观，缺少满足的授课经历，且心思健康状况较差，难以前进授课水平。高等教育院校要充沛注重青年教师的师德建造，建立健全的管理机制，对青年教师的心思状况进行正面引导，并经过训练等办法前进青年教师的授课水平。

要害词：青年教师 授课水平 讨论

跟着社会经济的迅猛开展，作业教育校园的规划也在随之扩展，现在，青年教师已经成为了作业教育校园教职员工部队中的重要力气。因而，青年教师的责任重大，有必要担负起为我国社会主义现代化建造运送全面型人才的重要历史任务。可是，现阶段我国青年教师在授课过程中还存在许多问题，教育成效质量较低，在必定程度上对我国作业教育事业的开展构成了限制。怎么前进青年教师的授课水平，已经成为作业教育范畴遍及注重的重要课题。

一、青年教师授课过程中存在的几点问题

1.青年教师缺少满足的敬业精力

有些青年教师思维觉悟落后，缺少爱岗敬业精力，导致师德缺失，不能摆正自己的方位[1]。教师应该是学生求知路上的引路人，是刻画学生魂灵的工程师，可是一些青年教师却只把教育作业当作一种再往常不过的生计手法，没有正确知道教育的重要意义。因而，这些青年教师不能仔细备课，难以前进本身的进取精力，在教育过程中也一味依据教案教材的思路照猫画虎，难以前进授课质量。

2.青年教师没有建立规矩的价值观

部分青年教师没有建立规矩的价值观，把作业重心与精力很多放在科研论文与课题研讨上，而关于教育活动却缺少活跃性。有的青年教师在刚刚走上作业岗位时，也很热衷于教育活动，活跃投入到授课中去，肯花时刻、花心思去研讨教育规划与教育资源，但当职称评定时刻来暂时，这部分青年教师又开端将实践与精力投入到科研论文中去，然后对讲堂教育活动敷衍塞责，不肯在授课上浪费时刻，不再仔细备课，久而久之也逐渐对教育构成了松懈慢待的心态，难以前进授课水平[2]。

3.青年教师的心思健康状况较差

跟着社会开展脚步加速，对青年教师授课水平也提出了更高的要求。青年教师在工作竞赛中与日子竞赛中压力都比较大，难以构成杰出的心思状况。此外，因为缺少健全教育管理机制以及教师对本身的知道缺少等要素，都会对青年教师的心思状况发生消极影响，导致教师难以构成活跃向上的片面认识，不利于前进授课水平。

4.青年教师缺少满足的授课经历

作业教育校园的青年教师年纪与学生年纪相仿，简单与学生构成杰出的师生关系，有助于前进讲堂教育气氛。可是，这一点也恰恰简单被一些心怀叵测的学生所使用，然后为学生的迟到、早退、旷课供给了便当[3]。有的青年教师因为是应届毕业生，缺少授课经历，因而在授课过程中不能坚决教育方针，简单呈现违背现象；有的青年教师不能体系的规划教育任务；有的青年教师在授课过程中不能很好的处理生成性问题，缺少见机行事的才干，不能构成有用的讲堂互动；还有的青年教师对信息化技术发生依靠，经常呈现多媒体课件喧宾夺主，替代了教师的教育，难以达到有用的讲堂授课活动，不利于前进青年教师的授课水平。

二、前进青年教师授课水平的战略

1.前进青年教师的思维觉悟

校园要注重前进青年教师的思维觉悟，有助于培育青年教师爱岗敬业的精力。校园可以定时安排青年教师进行思维教育训练，然后学习世界先进的教育思维理念，把握多样化的教育手法，以便前进青年教师的教育水平。此外，还要加强青年教师的师德观念，使青年教师可以清楚知道到本身所担负的教育任务，然后添加青年教师的责任认识，前进教师的作业素质，有利于教师的未来开展[4]。

2.建立健全的教育管理机制

校园应该建立健全的教育管理机制。首要，校园领导要建立教育监督小组，然后不定时对全校教师进行教育检查以及教育点评。其次，校园要健全查核准则，对教师的教育水平、作业态度以及其他各方面进行归纳查核，以便及时发现教师在教育过程中存在的问题，然后对其进行有针对的教育训练。此外，校园要引证奖惩机制，对体现优异的教师进行物质奖励与精力鼓励；对查核不合格的教师进行必定的处分并延伸其教育训练时刻，然后前进教师的活跃性；最终，校园要健全点评准则，除了校园领导要对教师的授课状况进行点评外，还要结合教师本身点评以及学生对教师的点评，并将点评成果融入到教师的年终查核以及师德评比中，有助于前进青年教师的授课水平[5]。

3.改进青年教师的心思健康状况

青年教师的心思健康对教育质量具有十分重要的影响，需求社会、政府以及校园的团体注重。因而，校园要选用科学合理的手法对教师进行恰当的心思教导，然后改进青年教师的心思健康状况，使青年教师建立正确的世界观、价值观、人生观、道德观、作业观等。一起，青年教师也要学会调整本身的心态，选用活跃办法引导本身的心思压力，有助于促进健康心思状况的构成。青年教师只要先改进自己的心思健康状况，才干培育出心思健全的学生。

4.前进青年教师的专业水平

校园要加强对青年教师专业化水平的培訓，可以请本校经历丰富的老教师来进行经历讲座，然后使青年教师把握有用的教育手法；也可以约请其他校园体现优异的教师来校沟通，使青年教师可以吸取到先进的教育理念与经历；还可以选用举行公开课的办法，使青年教师可以从自己的同仁身上学习到优异的授课办法；一起，青年教师也要尽力前进自己，学习先进的教育理念与教育办法，前进自己的见机行事才干，然后前进自己的教师专业化水平。

结语

综上所述，青年教师的生长与前进关于作业教育校园具有十分重要的效果。因而，校园要注重对青年教师的培育与再教育，然后前进教师的专业化水平，前进教师的授课质量，有助于促进校园的可持续开展。

参考文献

[1] 赵丹.大学青年教师前进授课水平讨论[J].吉林省教育学院学报.学科版，2012，28（1）：125-127.

[2] 詹锋，曾建民，沈晓明等.教育反思法是青年教师的必学教育艺术[J].高教论坛，2016（12）：49-51.

[3] 刘秀岩.从教育技术大赛看青年教师教育技术水平的前进途径[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015，31（7）：11-13.

[4] 胡新荣，姚运红.根据中心授课担任力的高校青年教师讲堂教育才干的点评[J].高教育刊，2015（14）：155-156.

[5] 高丽娴，于威，王学明等.高职高专青年教师教育水平前进的战略[J].教育与作业，2014（20）：75-76.endprint