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家庭正能量:如何发掘孩子的专长,激发孩子学习潜能?

据美国品格大师李寇纳指出,“品格力”等同“学习力”,锻炼孩子品格的同时,也可以提升孩子的学习能力。可是,现今有不少家长纯粹要求孩子取得优异的学业成绩,忽略了培育品格的一环,孩子在沉重的学业压力下,不但对上课逐渐失去热情,而且还抗拒探求学问。激发孩子好奇心与冒险精神有位家长说:“女儿读小学时,我要求她

据美国品格大师李寇纳指出,“品格力”等同“学习力”,锻炼孩子品格的同时,也可以提升孩子的学习能力。可是,现今有不少家长纯粹要求孩子取得优异的学业成绩,忽略了培育品格的一环,孩子在沉重的学业压力下,不但对上课逐渐失去热情,而且还抗拒探求学问。

激发孩子好奇心与冒险精神

有位家长说:“女儿读小学时,我要求她不断做数学习题,但后来我发现这个方法不但没有提高她的成绩,反而令她对数学望而生畏,母女关系变得紧张,我开始反思,单方面逼子女学习他们不擅长的科目是行不通的。作为家长,应该从生活中启发子女学习的热情,让他们自行探索知识,从而提升学习能力。”

亲子教育专家表示,想培育孩子的学习兴趣,可以从两大方面着手:首先要激发孩子的好奇心,当他们对陌生人或新事物感兴趣时,便会向父母发问。当孩子发问时,千万不要立刻给予答案,还要适时装无知,不断激发他们的好奇心,引导他们自行探索,寻找答案。因为只有透过他们亲身探求真理,才可以让他们对学习保持高度热情,这种自发性的学习兴趣是可以一直持续到成人阶段。

另一方面是培育孩子的冒险精神,要多鼓励他们勇敢面对困难,对于不懂的事物要不辞劳苦地探求真相,面对失败要欣然接纳。当孩子敢于冒险,就代表他们不怕输,面对挫折也不容易畏缩。这种心态也可提升求知精神,令孩子在不断尝试和失败的过程中,汲取到新的知识。

孩子天赋与品格修养息息相关。

至于学习成绩欠佳或不专心上课的孩子,专家认为这并不代表其学习能力弱,也不代表他们不喜欢学习。其实每个孩子与生俱来各有不同天赋,当家长发掘到他们的专长,便可提升他们的学习能力。

在此和家长们分享了一个实例:有位老师在上创意写作班时,有一位学生不但不专心上课,而且还不断骚扰她。“我观察他上堂时喜爱射橡皮筋,于是便责骂他,叫他不要再玩,可是情况没有任何改善,于是我便主动向他挑战斗射橡皮筋,要是他赢了便让他收徒弟,果然他一出手便射中红心,我坚守承诺,让他上堂前在课室教导徒弟,但开课时一定要专心听我上课,作为条件交换。过了一段时期,情况竟然有很大转变,他不但变得很专心上课,还自发性地提醒他的徒弟要留心上课,这个逆转实在令我大感欣慰,也证明品格可以影响学习力。”老师说。

从上述实例,证明求学问在于孩子能够自发性地修练品格,从而抱着求知若渴的心态,探索真理,即使学习过程中面对不少挫折,或学业成绩没有进步都不紧要,最重要是孩子可以在知识探求的过程中,汲取到真正属于自己的知识,而这些知识是不会随着时间流逝而遗忘。专家表示,有不少父母期望子女入读名校及升读大学,不断督促他们读书,但如果他们的学业成绩并不理想,就算真的能够升读名校,孩子因身处在竞争激烈的环境中,一定不会快乐,与其强逼孩子学习,倒不如将他们送到适合他们的学校就读,并耐心地发掘他们的智能。

从发掘孩子智能锻炼品格

据美国哈佛大学教育研究院心理发展学家加德纳于1983年提出的多元智能理论,透过观察孩子的出色智能,可引导他们运用专长提升学习能力。八种智能包括:语文、逻辑数学、空间、音乐、肢体动觉、人际、内省及自然观察。

专家认为,孩子必然有至少一项智能是比较出色,例如他们擅长绘画,代表拥有空间智能,只要发掘孩子的智能并加以培养,便能提升他们的自我价值,从而加强他们的意志力和自制力,对于培养学习力和品格力也定能有显著进步。他强调:“无论孩子拥有哪方面的智能,也需要训练他们的体能及对美感的触觉,前者可以锻炼孩子的自制力和意志力,而后者则可培育孩子对事物的鉴赏能力。”

品格教育是一脉相承的文化

对于品格教育,专家认为有部分是属于一脉相承的文化,上一代必然有些值得后人学习的美德传承,例如经商的父母可以教孩子待人诚实的重要性,到孩子为人母时,也将这信念传承给子女。他表示,父母必须以身作则,从生活细节着手,例如在家中不要对保姆肆意呼喝,对保安员及清洁工人有礼地打招呼,这些简单的日常行为,可以教孩子要尊重不同阶级的人。

品格就像一个人的脊骨,人要站得直,站得正,才可以走路。作为父母,心中应要有一个蓝图,思考孩子长大后该做个诚实正直的人,还是要成为考试机器。所以孩子培养品格是非常重要,只要通过日常生活,就可让孩子认识品格的基本元素。例如当老师算错测试分数,而改正后的分数会调低,在这种情况下,家长更要鼓励孩子坦诚向老师相告,这是诚实的表现。当父母带孩子去做义工,可以让他们了解到自己身处幸福,也需要关怀比自己不幸的人。当我们愿意接纳别人的不同立场和声音,就表示一份尊重和包容。每当孩子做错事,父母必须让他们承担后果,才可以培养孩子的责任意识。平时也可以和小孩多看有教育意义的绘本或小说,让他们从故事中学习品格。

将压力转化成关怀,让他人感到温暖

有些父母或会因工作繁忙,不但没空关怀孩子,两夫妇还会不时互相迁怒对方,甚至会向孩子发泄积压在内心的不满或怨愤。专家认为,这样做对自己或对孩子皆毫无益处。因为父母关系不和,会令孩子感到不快乐,从而影响他们的学习兴趣。父母如能懂得情绪管理,建立和谐温暖的家庭,子女便会感到快乐,也会有助他们专注学业,身心能健康成长。

专家说:“每个人都会面对挫折和经历不幸际遇,但最重要的是能鼓起勇气从低谷爬起来,尝试环看四周跟你同病相怜的人,主动去伸出援手,将内心的痛苦转化成爱与关怀,与邻舍守望相助,多欣赏别人的优点,多体谅别人的处境,除了自己孩子,也多关心别人的孩子,这些行为都能够让孩子学懂关怀和尊重别人的重要性,从而做个正直善良的人。”

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据美国品格大师李寇纳指出,“品格力”等同“学习力”,锻炼孩子品格的同时,也可以提升孩子的学习能力。可是,现今有不少家长纯粹要求孩子取得优异的学业成绩,忽略了培育品格的一环,孩子在沉重的学业压力下,不但对上课逐渐失去热情,而且还抗拒探求学问。激发孩子好奇心与冒险精神有位家长说:“女儿读小学时,我要求她