教师激起学生爱好 激起学生爱好，让学生爱上体育课

周东清

摘 要：在整个教育进程中仍是有相当多的学生。（特别是女生），对上课的内容不感爱好，这首要由于体育课的教育内容和办法往往疏于办法、内容单调重复，办法简略，缺少新意，因而学生逐渐对体育课的感触性下降，还有由于教师在教育中缺少必要的引导，使原本就性格内向，瘦弱的学生对体育课发生一种讨厌的心思.

关键词：体育课 学生 爱好

所谓爱好是人对外界环境必定的现象与事物在知道或实践中，发生的心思倾向，体现出具有的活跃情绪。因而说爱好是最好的教师。体育教师要用崇高的情趣、渊博的常识和健美的体魄、美丽的演示，给学生以活跃的影响。教师这种耳濡目染的影响会直接教育学生树立正确的学习意图、规矩学习态度、增强学习决心、培育体育爱好，使他们这个门生芳香的家园里健康的生长。本文就教师如安在体育课上激起学生的学习爱好进行论述。

一、改动学生的思维观念，前进对体育的知道

教育中结合体育影片、看电视、体育录像、VCD等办法，介绍、解说古今中外的体育趣闻、体育的来源与开展，扣人心弦的体育赛事等培育和激起学生的体育爱好，了解体育锻炼的含义和意图。别的，还要点向学生介绍了本校田径队和小足球队在各级竞赛中取得的荣誉，并展现竞赛时的相片和取得的奖杯、锦旗、奖状。学生通过视觉感触而增强了团体荣誉感，激起了体育的热心。[1]

二、培育学生的主体性

学生是学习知道活动的主体，由于体育教育改革的榜首方针就是使体育教育归于全体学生，因而，体育教育的内容，充沛变被迫学习为自动型学习办法转化，把曩昔的“要我学、要我练”，并独立讨论，获取常识，使学生在活跃自动的学习中把握体育的根本常识、技能和根本技能。在教育的进程中，由于为了查核、考察的合格，拼命地把体育课上成根本身体素质课，使学生练而无味，也就导致学生喜爱体育，但不喜爱上体育课，使体育课质量日薄西山，停滞不前，学生的体质水平下降，如此循环，就使学生丧失了学习的爱好。中学生懂得人与人之间的相互侧重，需求必定的情感，所以在整修教育进程中，要营建一种调和的学习气氛，行列站队背风，背阳光直射，一起对违纪学生处理上都尊重和保护学生，对学生少批判多必定，多鼓舞，学生才会与教师自动合作，活跃而认真地完结课的内容，使讲堂自始自终，杰出调和宽松的学习气氛。

三、丰厚的讲堂安排办法

教师在体育课的安排办法上和教育内容上的多样化，教育办法和操练手法的新颖多变，会使学生有新鲜感，然后能调集学生的学习活跃性。例如，跳远是锻炼身体的要点教材，也是竞技性很强的项目。在学生开始学会动作后，安排一次小型的跳远竞赛，评出当堂课的“跳远王”，并不定时地安排“跳远王争霸战”，在学期结束时决出“跳远总霸主”。一起奉告学生每年都有这样的活动，然后很好地到达了让学生耐久、自觉活跃地进行体育活动的意图。又如：在上肢力气操练时，单纯的练習会使学生感到庸俗，我将学生分组，进行“立卧撑”、“俯卧撑”对抗赛，累计各组完结次数的总和来鉴定输赢；还可以把跳绳、掷实心球等项目同体育合格结合起来，使学生操练有意图，进一步激起他们操练的爱好。

四、教育内容的挑选

初中学生正好处于青少年时期，咱们使用这一特色，结合游戏，由于玩游戏的人应该很高兴的。因而体育教育中多使用游戏手法，使学生一直处于一种“人物情境”中，创设一种宽松生动、调和、竞赛、趣味性强的教育空气，且难度不大，活动量适中，这样就能充沛发挥学生的自动性、活跃性、使学生可以较轻松到达预订的学习方针，来感触成功带来的高兴。在此一起，咱们要多规划教育内容中的游戏活动，激起学生的爱好，使他们在不断更新的教育内容中取得趣味，感触成功，一起协助他人，合作他人解决问题。

五、树立杰出的师生关系

教育活动中，杰出的师生关系具体体现为向师性和向生性。这就是教师和学生之间爱情调和、心思相容、构成愉快调和的讲堂气氛。苏霍姆费斯基说过“教育技巧的悉数奇妙就在于怎样保护学生。”教师在教育中，从保护学生动身才干客观地天公地道地对待每一个学生。使他们能感触到教师的关怀和保护。特别是对一些“问题学生”，教师只需把悉数的爱心献给他们，对他们给予了解、尊重和信赖，时刻重视他们的点滴前进，给予必定和表彰，就能把问题学生改动过来。

六、改动体育的点评规范

学生因先天遗传等要素，身体素质是良莠不齐的，假如用传统的体育点评规范去衡量一个学生，即便这个学生再怎样尽力，也不会“及格”的。咱们可以对学生“不求完美，认可及格”，让学生对学业有轻松的感觉，才干使学生有更多的时刻去开展自己的专长。例如“体质健康测验”中的“仰卧起坐”，关于越来越多的“小胖墩”来说，1分钟要做二十几个，几乎有点遥不行及。假如咱们简略地断定他们不“合格”，那么他们将失去做“仰卧起坐”的爱好，或许这一生他们都将不会“合格”。在教育中，我通知学生，只需体育态度规矩，坚持操练，哪怕最终测验时就做一个，也能“合格”。这样一来，学生没有担负，也激起了操练爱好。一个、两个、十个……，通过一个多月的操练，每个学生都有了前进，其间一个学生由一个不会做到1分钟做了33个。这种办法运用在其它“合格”项目上，作用也十分明显。

七、发挥教师本身的专长

体育教育的进程，不仅是体育常识教授和运动技能教育的进程，一起也是师生爱情展露，心灵沟通和思维沟通的加温进程，教师的一言一行都在于学生进行着奇妙的情感沟通，使他们的学习态度染上情感颜色。在初中阶段，大部分学生对足球和篮球这两个项目爱好很高，但少部分学生则爱好不大。为此，面临他们我总是生动形象地解说，娴熟、轻松、自若地作动作演示，偶然还有些“把戏”扮演，并一直保持杰出的精神状态，感染和激起学生对体育的爱好。

总归，咱们要根据学生心思和生理特色，选用各种教育办法，培育学生杰出的爱好及把握和完结技能动作而带来的成功感，前进他们的学习动能，进而培育学生对体育的爱好爱好，为终身体充奠定根底。

参考文献

[1]强生英.浅谈怎样前进学生上体育课的爱好[J].学周刊，2015（12）：213.