年代新课程初中英语九年级上答案 新课程下初中英语教学中的问题及对策

赵亚丽

（新疆生产建造兵团第三师红旗农场中学 新疆 845350）

摘 要：在新课程变革的布景下，要前进教育功率，把新的教育思想和各种教育方法应用到教育中去，成为教师研讨的重要论题。作为一名英语教师，咱们应该活泼改变教育观念，引导学生以新的方法前进学生解决问题才干的学习方法。

关键词：新课程 初中英语教育 问题 对策

导言

在初中英语讲堂教育过程中，单一和单调的教育形式现已落后，教育作用也不抱负，咱们紧跟现代信息社会的展开速度，在新课改的布景下逐步应用到初中英语讲堂教育中，经过多种教育方法彼此交融，培育学生的学习认识和活泼性，前进讲堂教育功率，前进学生的英语学习才干和水平。

一、当下初中英语教育存在的坏处

1.教材是教育的仅有标准

有许多的英语教师把教材看作是教育的仅有标准，依据这一种思想的误导，英语的教材就像“圣经”相同，成为了教师教育内容的仅有依据。经过调研咱们能够发现，许多初中的英语教师还不能够将英语教材作为依据，深化拓宽发掘教材中潜在的价值，他们在讲堂之上对着讲义墨守成规地授课，让学生全面把握教材上浅薄的文章以及文章句段中的连词和所用的语法，容不得半点遗漏。这样传统的教育底子没有重难点而言，教师并不能够辨明学生应该把握什么常识。别的，初中的新英语教材的编列是以活动为主线，而部分教师则在一节45分钟的讲堂上让学生打开十多个环节的讲堂活动，不加取舍也不在课前整合，使得学生底子学不到什么新常识。

2.教师重视讲堂的进展

初中学生在学习英语的时分，难免会呈现过错，而教师却只重视自己的讲堂进展，疏忽了学生自主探究问题、解决问题的重要性，直接将讲义上的正确答案通知学生，使得学生的自主学习探究才干被摧残。

3.初中英语讲堂以教师为中心

在英语讲堂上，咱们会常见教师喋喋不休的讲课而学生茫然听讲的现象，整个讲堂以教师为中心，学生仅仅被逼承受。殊不知在这种教育的作用下，学生会越来越排挤英语的学习，学生失去了自主学习的活泼性，英语的成果也不会取得显着的前进。

4.教师不顾及学生的感触

初中英语的教育中教师往往会不自觉地尴尬学生，生怕学生自高自大。他们对初中生的要求远远超过了他们所能的承受规模，使学生发生了逆反的心思。而教师为了催促其前进又会严厉的批判，不曾顾及学生的感触。长时刻以往，教育的作用就会与教师的初心各走各路，学生失去了学习的决心，学习的作用自然会不抱负。

二、新课程下初中英语教育的有用对策

1.构建调和的讲堂气氛，让讲堂充满生机和生机

新课程变革要请教師尊重学生共同的思想，重视学生的主意，鼓舞学生斗胆幻想和立异，尤其是要重视那些性格内向，学习才干不强的学生，要主意设法为他们供给展现的时机，鼓舞他们斗胆质疑，把心中的主意清楚地表达出来。关于初中生来说，他们的理性思想比较占主导地位，在学习中喜爱跟着自己的感觉行事，没有清楚地认识到英语学习的重大意义，而是依据自己对教师的喜爱程度或多或少地进行学习。因而，教师要和学生树立杰出的联系，相等对待每一个学生，充沛尊重和信赖他们，做学生的良师益友。比方，在学习want to be这一句式时，教师发问："what do you want to be in the future when yougrow up？"给学生供给宽松的学习空间，学生的爱好一会儿被调集起来，兴味盎然地表达自己的抱负，并仔细倾听他人的思想。有的学生想成为医师，有的学生想成为科学家，有的学生想成为飞行员……讲堂气氛非常活泼。这样，既活泼了学生的思想，又训练了他们的英语口语才干，在彼此沟通启示中完成共同展开，熟练地把握了所学常识。

2.抓好英语语法教育

英语语法提醒了英语这门言语构成的内涵规则。关于母语不是英语的中国学生而言，要想快速精确地运用英语，就必须具有必定的英语语法常识。在步入初中之后，学生学习的科目增加了，每个科目的学习时刻有限，弄清楚英语语法中的内涵规则，能在极大程度上下降学生学习英语的难度，前进讲堂教育功率。关于大多数学生而言，英语离他们的日子很远、很生疏，单词难记，语句也难以了解和把握。咱们能够将语法常识的学习融入到详细的英语语境中，经过对课文要点内容的学习，化解难点。教师能够选用一些趣味性较高的阅览资料来激起学生的参加热心，让学生经过语法的学习，了解英语的表达方法与汉语的差异，起到事半功倍的教育作用。

3.重视英语写作教育，前进学生的写作才干

英语写作是英语教育中的重要一环。在教育中，教师要加强写作教育，让学生经过写作把握英语词汇、句型的使用方法，前进他们的学习功率。在培育学生的写作才干时，教师能够让学生先从仿照课文内容进行写作。经过仿照，让学生把握了写作的根本过程，能让他们活泼地从把握的英语常识中挑选适宜的词汇和句型进行拓宽写作，有利于激起学生的幻想力和创造力，使他们的写作潜力取得激起，让他们对英语写作发生爱好。在学生把握了根本的写作过程和写作方法后，教师能够给学生规则写作提纲，让他们在提纲的指导下进行写作。写作过程中，学生能够灵敏挑选写作文体，从不同的视点下手进行写作。经过写作操练，学生运用英语常识的才干不断前进，他们的写作才干也有了较大的前进，促进了他们英语归纳本质的展开。

4.安排丰厚的英语课外活动，激起学生的参加爱好

在初中英语教育中，教师不只要重视讲堂英语的教育，还要结合英语课外活动，激起学生的学习活泼性，让他们在参加活动的过程中运用把握的英语常识，前进他们的成就感，使他们对英语学习发生爱好，并经过自动学习把握更多的英语常识。例如，教师能够安排英语演讲竞赛，让学生自己写演讲稿参加竞赛。经过活泼参加，学生的英语口语才干和写作才干能取得共同前进，为他们英语归纳本质的展开打下杰出的根底。教师还能够安排学生学唱英文歌曲。在歌曲学唱中，激起学生学习英语的爱好。教师还能够安排学生展开英语游戏，让学生在游戏中运用英语常识，前进英语归纳才干。经过丰厚多彩的英语课外活动，能把课内课外教育相联系，完成高效的讲堂教育。

结语

总归，在英语教育中，只要运用丰厚多彩的教育手法，才干激起学生的学习爱好，让学生学得活泼、有用。因而，教师要依据初中生的心思特点，灵敏运用教育方法，创设民主的教育空气，让学生饶有爱好地进行学习，全面前进讲堂教育质量。

参考文献

[1]金慧琳.新课改布景下初中英语高效讲堂的建造[J].新课程，2015，（04）：15-16.

[2]高蕾.浅析新时期初中英语学困生词汇学习战略[J].新课程研讨，2016（7）：87-88.