小学语文讲堂下载 当下网络环境的乡村小学语文“情智讲堂”构建

龚祥琼

摘 要：培育学生全面展开是大都一线教师的教育希望，可是，在教育成果的唆使下，素质教育成为废话。现代网络媒体等的呈现，拓宽了乡村孩子的视界的一起。也為怎么构建乡村小学语文“情智讲堂”教育方式提出了新应战。教师应将讲义常识和日子进行结合， 培育学生的情感和才智，是小学语文情智讲堂建构的一种有用办法。笔者依据多年的乡村小学语文教育经历，结合乡村语文教育现状，测验讨论当下杂乱网络环境下构建乡村小学语文“情智讲堂”教育方式的几点主张。

关键词：构建小学语文情智讲堂

当下网路媒体的呈现，一方面拓宽了乡村孩子获取课外常识的途径，另一方面也对传统的教育理念带来了必定的冲击。乡村小学生鉴别才能的有限性，对新事物、谈论以及歪曲事实的文娱节目不能客观判别。有必要在教师、家长的科学有用引导下，才干完成科学评判，不然课程教育就可能会变味。因而，当下杂乱的网络环境下的乡村小学语文构建“情智讲堂”存在诸多困难。[1]

一、限制当时乡村小学语文“情智讲堂”的要素

当时，据不完全统计，我所任班级留守儿童占班级人数的70%以上。为了便利联络，学生家长都给孩子装备了智能手机。在丰厚的智能网络环境对比下，小学语文呈现出枯燥无味的点评，短少外部充分资源等现状。[2]

1.教师无法脱节单一的点评办法

坚持以生为本，施行多元化语文讲堂教育点评办法，促进学生的语文素质的构成，是语文教育直接目的。但是，当下乡村小学语文缺少有用的进程点评系统。在教育成果指挥棒的唆使下，教育实践以进步教育成果为终究目的，对后进生没有充分发挥点评的确诊、导向、鼓励、启示、发明的点评功用。取而代之的乡村语文解决问题的办法是“作业帮”等手机软件。然后使乡村小学语文“情智讲堂”构成轻情重智的现状，讲堂点评不能有用地促进学生的全面展开。

2.课外资源缺少

乡村校园的图书馆、阅览室的藏书数量太少，并且陈腐。乡村学生大都为留守儿童，家长文明程度不高，大部分语文任课教师对课外阅读认识不行重视。甚至在看到学生在课余时间看课外书时，他们都会敌对，取而代之的是让学生强化讲义常识的识记。再则大多教师会用自己的视角看待学生，用曩昔的挑灯夜读的学习办法来点评当下的学生，形成学生越发恶感。一朝一夕，小学语文讲堂就变成了“敌对的讲堂”。

3.当下杂乱的网络环境的搅扰

当下，乡村家家户户都有了电视，智能手机。电视的浅显文娱性节目，智能手机下的电子游戏、杂乱的文章以及过火的网络谈论，对乡村小学生充满了引诱，鉴别力较差的他们面临这些常常深陷其间，无法自拔。当下乡村小学语文在网络环境的影响下，学生更热衷于那些图画式的东西，对文学的沉迷程度大大降低了。

网络信息的多元化，给乡村小学语文教育注入了新气味。新的局势下，教师更重视学生的特性展开，更倾力于构建调和的“情智讲堂”教育方式，力求让学生在愉悦高兴的空气中学习。

二、当下网络环境构建乡村小学语文“情智讲堂”教育方式的主张

当时杂乱的网络环境下，要求乡村小学语文教师有以教材为依托，用很多的信息内容弥补拓宽了教材内容，由此引导学生可获得更为丰厚的信息。讲堂内容以教材为节点向外延伸拓宽的多维立体结构，以学生教育大纲常识系统为根底，靠近但又不拘泥于学生的最近展开区，让更多的孩子获得不同程度的展开。

1.合理引导学生对网络信息的鉴别

现在，网络、电视节目的文娱化，既是年代展开的趋势，也是深度文明向大众文明的过渡，它拥有着愉悦身心、放松心境的优点是毋庸置疑的。但是，网络、电视节目的文娱化所带来的对受众无论是在道德观、价值观上的误区，仍是在人生观、社会观上的错误引导都将对受众发生无法幻想的影响。乡村小学生心智没有老练、思维单纯单纯、极富猎奇心思和仿照才能，他们又将被网络、电视节目文娱，各类谈论所误导。因而，乡村小学语文在引导学生堆集语文常识的一起，更应该合理引导学生对网络信息的鉴别。力求构建“情智”偏重的教育讲堂方式。

2.营建杰出的家庭教育环境

改变家长眼里只要分数的观念，获得家长的合作，营建杰出的家庭教育环境。因而，教师要凭借各种办法比方开家长会、发校讯通等办法，向家长介绍当下网络及文娱节目给学生带来的影响。乡村的家长文明水平遍及不高，对学生网络、影视文娱性辅导认识不强，想要进步学生的网络、影视判别水平，只要从家长下手，教师要活跃耐性的做好家长的作业。再者，家长都能认识到当下网络的双面性。语文教师可从鉴别才能培育对进步学生归纳成果归纳才能的好处下手，展开对家长在网络、影视文娱鉴别上的辅导，然后营建杰出的家庭教育环境。

3.深化对语文教材的分析

网络、影视文娱化杂乱的环境下，在乡村小学语文情智讲堂教育有用性完成的进程中，语文教师要可以认识到讲堂教育关于教材合理使用的重要性。这就要求语文教师可以对教材进行深度分析，精确掌握教材编列的含义。乡村小学语文教师还应认识到教材在学生情智培育及进步进程中，所发挥的重要引导效果。所以，咱们要以语文教材依托，深度发掘，找准教材编写目的与网络、影视媒体误区的切合点，建立合适讲堂教育内容的三维方针，引导他们对情感心情、智力展开、心情处理办法以及价值观养成中的不同要求。

结语

在咱们进入信息年代，网络、影视渗透到社会日子的各个领域的今日，给传统的语文讲堂带来无量的生命力。一起，网络、影视文娱化也给语文甚至传统文明带来必定程度的冲击。这需求教师要建立好引导者的身份。安身教材，让学生方式“自主”的理念。在今后的教育中，我会不断地探究，战胜外界对语文教育的冲击，发挥新媒体的优势，为进步小学语文教育质量而尽力。

参考文献

[1]崔永元.《捍卫良知》，《解放日报》2005年12月16日《新华文摘》2006年第3期.

[2]商笑菊.《怎么看待电视节目文娱化现象》，《新闻六合（下半月刊）》 2011年02期.