中学生心理障碍 中学生常见心理障碍及处理办法

张丽辉

（哈尔滨市巴彦县松花江校园，黑龙江哈尔滨，151800）

一、问题的提出

心思健康问题也好像疾病相同，在影响着青少年的健康生长。咱们的单个学生，有的品格偏失，有的性情怪僻，有的自卑自闭，有的焦虑烦躁。这一系列的心思问题实践都值得咱们教师去注重并采纳有用办法协助学生改正。而在应试教育的诱导之下，许多教师往往只注重常识教育，忽视了学生的品格开展，就更别提可以注重学生的心思健康了。

那么，学生常见的心思问题有哪些，又怎么处理？下面我就结合日常教育实践，谈谈我个人对学生心思健康问题的一些了解以及医治战略。

二、学生常常存在的心思问题

从参加作业以来，我一向担任班主任作业，依据我十多年来对学生单个的调查和自己学到的教育学、心思学常识，我以为现在中学生的心思存在以下一些常见问题。

1.人际联系紧张

现在的孩子多以自我为中心，他们中的一小部分人不会关怀他人、尊重他人，关于教师和爸爸妈妈，他们有时也短少相应的文明礼貌。关于同学，乃至有时不吝去危害他人的利益去到达自己的意图。这样构成他们人际联系紧张，与同学不合群，一朝一夕，使自己变得孤僻起来。

2.受挫才能差

现在的孩子喫苦才能极差，在家庭里他们都是养尊处优，关于困难与波折没有一点承受才能。每遇到困难与波折，从不去想战胜波折与困难的办法，而是长吁短叹，心情低落。尤其是九年级学生，面临中考，课业深重，他们感觉学习太累了，所以心情烦躁，和家长闹小心情，乃至有的要停学。

3.学习焦虑与惊骇

相当多的一部分学生都会存在这种心思问题，他们整天里忧心忡忡，惧怕自己的尽力得不到相应的报答，惧怕自己学的有问题，遭到教师和家长的批判，遭到同学嘲笑。轻度的学习焦虑关于学习是有协助的，可是假如焦虑过度便会影响正常的学习了，这就需求咱们教师给予调停。

4.青春期心思问题

十四五岁的学生，在心思学上被称为暴风雨时期。这说明在这个时期里的他们，心情不行安稳，特性极强，他们处于人生观与价值观刚刚树立的时期，关于一些问题的观点既独立又片面，这个时期的他们，是欠好教育的时期。并且，不可避免地会对异性有所好感，有些学生处理欠好这些心思症状，便会发生早恋的问题。这是咱们日常教育的一个要点，也是一个难点。

三、常见心思问题的医治战略

那么，当学生呈现一系列的心思问题之后，咱们该怎么正常引导，怎么对他们进行心思医治呢？

（一）学生人际联系的正确引导

社会联系扑朔迷离，现在的学生心思更是杂乱，稍有不小心，就伤了孩子，轻则影响学习，重则影响性情，习气决议性情，性情决议人生，看来与孩子们的往来比教育更重要，环绕他们的生活圈首要师生联系，家长子女联系、同学联系。

1.师生联系

现在的孩子生活条件优胜，因而大部分比较阳光，和他们很好共处，但也有一部分学生不喜爱教师，对这样的学生千万不要急。咱们应该与学生交流与交流，看是你短少对学生的了解信赖、仍是短少耐性，做得不行详尽，是处理问题过火不行很公平，仍是讥讽、讥讽学生等不尊重学生的做法和心情，损伤了学生，使师生联系紧张。只需咱们对症下药，处理妥当，就一定会让孩子承受你、喜爱你、信赖你，树立和谐的师生联系。关于这种状况，我一般用交流法、感动法、影响法。

2.爸爸妈妈与子女联系

现在的家庭教育尤其是乡村的家庭教育，还有许多缺陷与缺陷，如爸爸妈妈大意，对孩子关怀不行，或是教育办法不对，或是望子成龙、望女成凤心切，对孩子简略、粗犷，或是与孩子交流较少，或是爸爸妈妈爱情欠好，没有杰出的家庭环境等都可能对孩子构成损伤，构成不良的性情，如孤僻、飞扬跋扈，充溢歹意，此刻我用交流法、了解法、补偿法。

3.同学联系

在我咱们的班级里，总会有单个学生有特性，体现出孤僻，孤单此刻我用调查法，找出他们的缺陷及原因，再用交流法，辅导法，另需其他学生的配合法，手到病除，行之有用。一同，可以使用班集体去影响他们，在班级开展活动的进程之中，让同学活跃去挨近他们，关怀他们，让他们感受到集体生活的温暖，他们的特性生动起来，让他们的性情开朗起来

（二）学习心思的正确引导

爱好是动力，而方针则是爱好的源动力。咱们要让学生知道，学习是为了进步自己的文化素质，奠定自己的常识见识，将来为社会发明价值，为自己追求美好。而不是能为家人的负担，成为社会行进的拦路虎。

不管对待学习上的妨碍，仍是心思妨碍，咱们依据不同性情、不同体现挑选恰当的机遇施以适宜的办法一定会见效，对学习上的妨碍我用示弱法、说服法、协助法、鼓舞法等。

（三）对学生波折心思的教育

1.在学习进程之中对心学进行波折教育

在日常的教育进程之中，咱们应把受挫教育与日常教育教育严密结合起来。课堂教育进程之中，培育学生的思维探求才能，实践也是一种受挫教育，要求学生关于问题独立思考、独立处理，这样可以培育他们战胜困难的质量。

2.在日常劳作中对学生进行波折教育

在日常劳作之中，要求学生要不怕苦不怕累，独立去完结教师分配给自己的劳作使命，并对劳作的质量进行要求，争夺让学生将劳作进行得最快最好。

3.与家庭教育相结合，培育学生的受挫才能

教师应该与学生家长联手，一同对学生进行教育。关于学生量力而行的工作，家长要做到冷眼旁观，让学生自己去处理自己的问题，在生活中，家长要学会恰当的甩手，乃至有时可以恰当的依靠学生，让学生感受到自己关于爸爸妈妈的重要。让学生发生一种小大人的心思，他们天然可以进步本身的受挫才能。

（四）青春期心思问题的正确教育

初中生正处于青春期，生长的烦恼多，有身体的，他们开端介意自己的身段、容貌等；也有心情的，如烦躁焦虑、自私狭窄，有激烈的自我意识，自尊心强，对自己有过高的估量等问题，这些问题既在学习之中，又在学习之外，它直接影响孩子的学习，但不归于学习领域。教育关于学生来说是把双刃剑，有利必有弊，处理欠好就会拔苗助长，此刻我一般用了解法，排解法。这都不是最头疼的，最检测你的是异性方面的往来，人进入青春期思维开端萌发，对异性往来有种巴望，但由于思维不行老练，受许多不良要素的影响使学生对此行为过火面临这种状况我选用引导法和现身说教切身體验法。

以上仅仅我的一点大略的见地，定会有不当和遗漏之处，这还需求咱们在日常教育进程之中，多加堆集经历，探求对学生进行心思健康教育的办法。