新媒体招聘岗位和要求 新媒体方式下的大学生职业规划教育研讨

曹继伟+潘轶群+刘莹

（北京城市学院，北京，100083）

摘 要：跟着现在社会网络技能的飞速展开，新媒体技能在人民日子中得到遍及运用，而大学生作为新技能的前沿顾客，使得新媒体技能得到他们广泛的认同和运用。在这种状况之下，新媒体中的作业生涯规划观念对大学生的作业观必将发生非常大的影响。本文就现在大学生作业生涯规划教育现状进行了剖析，并结合新媒体的方法提出了提出了作业生涯规划教育的新思路和办法，以等待作业生涯规划教育能够更有实效。

关键词：新媒体 大学生 作业生涯规划 教育

现代社会网络技能的快速展开，新媒体设备的广泛运用，使得学生对新媒体技能产品越来越喜爱，这些技能的运用不只给学生带来了快捷的信息获取途径，一起也给咱们作业生涯规划教育带来了新的时机和应战。

一、大学生作业生涯规划教育现状

1.传统讲堂教育对学生的吸引力缺乏。现在在校的大学生均以90后为主，乃至是95后，他们思想更为活泼，愈加个性化、差异化，网络互动愈加频频和显着，电子产品（例如：手机、掌上电脑等）成为他们日子中很重要的一部分，也是他们信息和常识的重要来历。而传统讲堂教育的单一化教育方法，互动有限，学生参加度不行等问题，都使得这种教育方法对学生的吸引力逐渐弱化。为破解这一窘境，各门课程都纷繁创造条件展开不同方法和方法的变革，关于作业生涯规划课亦是如此。

2.学生对本身作业生涯规划知道冷漠。学生进入大学，完成了从小学以来建立的方针，进入时刻短的苍茫期，他们关于自己专业的了解仅限皮裘，对自我的知道不行明晰，对职场状况不行了解，对作业定位不行清晰，乃至有的学生根本就还未考虑过自己未来的作业问题。这些问题叠加在一起，使得他们对未来的不确定性愈加显着，造成了学生有“做了作业生涯规划也未必能够完成，还不如走一步看一步”的心思。殊不知正是这种主意，导致他们由于预备缺乏，初入职场时显得手足无措，脱节职场菜鸟身份后，作业展开也后劲缺乏的问题。

3.家庭关于作业生涯规划的注重成都有待进步。我国尽管进行作业生涯规划现已有30多年的时刻，但到现在，仅仅是一些教育组织和高校进行相关教育和咨询，社会普及性还远远不行，之前的计划经济现已使得家庭构成相对固定的思想方法，爸爸妈妈本身对作业生涯规划就没有构成概念，跟不必说对学生的辅导和协助。而学生家长往往在孩子的作业挑选中存在盲目从众的心思，他们会忽视孩子的喜好、喜好和才干，愈加倾向于自己以为的更有社会地位、靠跑门道，套近乎找来的作业。更有甚者把自己的抱负和期望强加到孩子身上，逼迫孩子去完成自己的希望。凡此种种，都是咱们作业生涯规划理念相违反的做法。

二、新媒体方法下，作业生涯规划教育的特色和优势

1.教育内容愈加灵敏多变，靠近学生。新媒体方法下，咱们的教育内容愈加多变，例如：能够有图片、有颜色、有动画、有对话、有疑问，这更靠近学生现代的日子方法和常识获取的方法，也更习惯了学生网络互动的特色，更易于学生承受，然后更好地完成咱们的教育方针。

2.教与学的互动愈加显着。传统教育以教师“填鸭式”学习为主，要在短短的45分钟里教育必要的常识，并让学生把握，能够留给师生互动的时刻相对时刻短，方法也会比较单一。而现如今的新媒体局势之下，教与学的互动不再仅限于45分钟和面对面，更多的是经过媒体渠道随时随地到达沟通，并且不只限于问答方法，更多的是相等谈天、点赞、问卷等多种方法完成即时互动，这也是学生更喜爱的。

3.习惯了现代学生的特色，更易于学生个性化挑选和判别。90后大学生手机不离身，他们现已习气了经过手机等新媒体来获取实时资讯和信息，这种习气乃至现已构成了下知道的反响，这是年代造就了他们的特色和全新的日子方法。新媒体方法在作业生涯规划中的运用习惯了学生的特色，一起还能让学生依据本身的需求，自主挑选不同的信息点击获取，即做到了普及型教育的意图，又能够做到学生的个性化辅导，更能够一对一辅导和互动，到达了点线面相结合，全掩盖、要点培育、个性化辅导的教育要求，更好滴完成咱们的希望。

三、今后作业的对策和主张

1.充沛重視作业生涯规划教育，构建较完善的教师部队。师资部队建造是一门学科教育的根底，只要建造一支专业化、科学化、信息化的教育部队在现代教育中才干占据教育主阵地。在新媒体环境下，教育者本身要不断充沛和进步本身的才干和水平，以习惯学生的改变。一起，学校也要充沛注重这门课程的教育作业，给相关教师学习、训练、提高、科研等方面供给资源和时机。

2.学校需整合媒体渠道，促进新媒体手法的运用。学校应有计划地逐渐敞开数字化学校的教育渠道，促进教师在教育过程中，运用新媒体的各种渠道，经过、微博、等前言向学生传递作业生涯规划信息，个性化的为不同学生做作业生涯规划引导作业，然后提高作业生涯规划的实用性和有效性。

3.培育“定见首领”，引导学生的定见和观念。“定见首领”引自传达学中的概念，是指能够影响别人观念、情绪乃至是行为的人。这样的集体能够在信息传达过程中起着至关重要的作用。在新媒体局势下，学生中的相等沟通和互动越来越多，言论方向也越来越不受片面操控。为保证作业生涯规划的教育作用和时效性，教育者也要培育学生中“定见首领”，他们以同辈的身份和言语方法宣布自己的定见和主意，更简单被同学所承受，能够更好的引导学生们进行作业生涯规划教育。

参考文献

[1]邱峰.新媒体环境下的大学生作业生涯规划教育.教育与作业，2014，26：90-92.

[2]刘楚.自媒体年代下大学生作业生涯规划教育的途径探析.湖北函授大学学报，2016，17：22-23.

[3]布茂勇，唐玉琴. 构建高校大学生作业生涯规划教育系统.山东省青年办理干部学院学报，2009，02：51-54.