《中华优异传统文化》 传承中华经典的研讨

张国华 王立娟

摘 要：国学经典是中华传统文明的精华，内容博学多才，蕴含着丰厚的人文精力。培育民族自豪感，有利于进步学生的人文素质和审美情味，有利于加强小学生思想道德建造，构成正确的人生观、价值观和世界观。

关键词：国学 吟诵 多元点评

导言

本校为了更好地显示中华言语文明魅力，传承中华民族的优异文明和优异质量，把学生培育成“知书达礼，坚毅勇敢，调和容纳，才智诚信”的阳光少年。本校少年宫活动增设了国学内容。下面针对本校在少年宫活动中展开吟诵活动谈谈点滴领会。

一、发明性运用教材，精心上好国学课

为了在少年宫活动中展开好学生吟诵，教师吟诵有必要先行，以不断把握更多的国学经典内容，用国学的中心精力不断涵养本身，表现杰出的言行风仪，为学生做出榜样。为此在少先队的安排下少年宫辅导教师能自己先研读国学经典，再从《论语》、《孟子》、《老子》、《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》等书目中选编了合适学生的优异佳作，选编后的教材内容有：经典诗文、并链接相关的经典故事，一同在配以鲜活的插图。这些自编的书目深深地招引了学生，成为学生的必读内容。

教材编好后，再依据教材内容辅导教师规划出契合学生实践的教案。在教育活动的规划上注重生本教育，契合本校“诱、探、点、练、拓”的五点一本位的主体化教育方法。辅导教师能仔细备课、上课、课后注重学生的思想动态。

二、构建了调和“书香”校园

在吟诵活动中，教师打造师生同吟诵的稠密空气。师生吟诵方法灵活多样，讲堂上师生齐读、拍手读、轮读等。大课间活动中师生齐诵经典、将弟子规内容编成体操，师生一同做。在讲堂表里，经典内容无处不在，师生吟诵融为一体，跟着铢积寸累，学生感悟到了国学经典的深入内在，自动改进自己的言行，教师在学生面前展现了杰出的师德和文雅的言语，不只做到了以身作则、增加了常识，还提高了自己的素质，然后营建了调和书香校园。

此外，在少年宫活动中，施行经典吟诵活动课，教师还给学生安置作业：一个学生带动一个家庭，以一个家庭带动整个社会，充分发挥教育的辐射效果，一同传承中华传统经典。读书一家亲的展开，让经典走进了家庭。家长与孩子的同读同诵，成为每个家庭茶余酒后的必修课，家长与孩子一同读背国学经典，一同查阅相关的前史材料等，成为家庭教育的重要组成部分。

三、吟诵方法灵活多样

在少年宫活动中还安排学生精心出台了经典吟诵与学生学习活动相结合的施行方案，将经典内容经过学生不同的著作方法展现出来。改变了单调板滞的吟诵方法，激起了学生的学习爱好，因而，教师尽力将吟诵与各学科的教育、课外活动彼此嫁接。其主旨是：在坚持吟诵的根底上，配以共同的文艺和竞赛活动，如：课本剧、相声、合唱，使学生把吟诵同各项丰厚多彩的文艺活动紧密结合在一同，让学生们在轻松愉悦的环境中遭到教育，熏陶了情味。

除此以外，还将吟诵与书画类著作紧密结合在一同。如：在班级中安排学生“树立班级图书角”“优异儿童画、手抄报评选”“优异作文竞赛及演讲竞赛”“我是小小书法家评比”“主题黑板报”“国学经典诗文吟诵竞赛”等系列主题活动。著作内容都是经典名篇、名段。真实让全体学生在吟诵经典的趣味中，多一分慎重，少一分浮躁，进一步清楚“爱”“孝”“宽恕”“推让”等精力内在，激起了学生的竞赛知道，为促进教育调和展开和学生全面进步起到耳濡目染的效果。

四、注重鼓舞，催促执行，多元点评

自从国学经典吟诵内容归入少年宫活动课程，在活动中注重对学生的点评。经过多元点评学生，使吟诵活动有用执行，并给学生相应的学习等级点评，这样学生能够在吟诵课中不断得到必定，也激起了学生的学习爱好。

点评方法多种多样，首要教师能煞费苦心地为学生发明展现的时机。每学期举行两次吟诵展现会，在展现会上，鼓舞学生经过不同的方法与吟诵相结合。如：舞蹈、课本剧、歌唱等，然后鼓舞学生积极参与。

此外让学生用国学经典的内容安置校园走廊文明建造，进一步感悟了解国学经典的深入内在。最终进行优异节目及优异著作评选，对学生鼓舞必定。此外，为了激起学生吟诵国学经典的竞赛知道，还展开了吟诵大赛，采纳等级鉴定准则。比方：背诵古诗的，15首古诗为一个等级；吟诵美文的，500字为一个等级；吟诵《论语》《大学》等篇目的，200字为一个等级。并评出年度“吟诵大王”。经过对学生的多元点评，学生的吟诵热心不断高涨，学习空气越来越稠密。

“以圣贤为师，与经典同行。”中华国学经典吟诵犹如一道亮丽的风景线，为本校教师和学生带来了一片生机，它唤起了学生发明的灵性，奏响了学生心中诗文的琴弦，激活了学生的好奇心和充溢热情的夸姣情怀，健全了学生的人格魅力，进步了学生的文明档次、审美情味与文明底蕴。

在吟诵中孩子的识字量增加了，爱好进步了。一次讲堂上，教师让同学们预习《阳光》，同学们一下就读出来了：阳光像金子，洒遍郊野，高山和小河。“阳，像，金，野这几个字都还没学，你们是怎样知道的？”同学们众说纷纭的说：“教师，看看《格林童话》就知道了。”“是在读书的时分知道的，我还知道很多字呢！”教师故作惊奇的感叹道：本来读书有知道生字的优点呀！这是孩子们又接上了：读书还能够知道很多的事，知道很多的朋友，理解很多的道理，玩耍没去过的当地呢！教师抓住时机，已然书有这么奇特的力气，那就让我们多读书，读好书！孩子们真的迷上了读书，每天午饭、晚饭后总能看到他们痴迷在书中的身影。

常常吟诵国学经典，孩子不只变得孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，性情也开畅了，在学习上奋发向上、在干事中互帮互学，为今后做人干事打下杰出的根底，而且還能从中培育孩子爱上阅览的好习惯。常常读书的孩子，注意力会集，记忆力和了解力也有大大的提高。