高中生物内环境稳态的重要性课件 谈高中生物教育中实验教育的重要性与战略

施炜

摘 要：跟着经济与科技的不断打开，教育已经成为当时社会最受人们注重的问题之一。现在咱们国家提出了课程变革，要求在当时高中生物讲堂教育中添加更多的试验教育，鼓舞学生们灵活运用自己学习的常识，完结实践操作。但因为多方面原因的存在，试验教育的打开受到了必定约束，并没到达预期的作用，导致其本来价值没有得到充分发挥。

关键词：高中生物教育 试验教育 重要性 战略

试验教育一向都是高中生物教育中的要点内容，能够对学生的实践操作进行练习。为此，高中教师应当环绕试验教育的重要性以及详细运用战略方面打开研讨，将提高学生自身实践操作作为首要方针，以此打开课程教育。

一、试验教育运用到高中生物讲堂的首要含义

1.理论与实践结合

传统生物教育以教材解说为主，然后呈现了重理论轻实践的状况。这种陈腐的教育方法不只会下降学生的学习爱好，并且还会影响学生的常识把握。假如学生只是单纯依照教材要求完结常识学习，却不情愿亲身验证，天然无法完结常识学习的底子含义，甚至会呈现置疑学习意图的状况。将生物试验与课程教育有机结合能够有用提高常识自身的实用性，协助学生们了解生物常识的基本原理和相关规则。如此一来，学生便能够真实理解生物学习的含义，并能够将自身理论常识合理转换为实践技能。

2.活泼讲堂教育空气

爱好永远都是最好的教师。为了改善讲堂教育的空气，提高讲堂教育的质量，教师有必要对学生的学习爱好予以引导，促进其能够自主参加到生物学习的活动中。高中是学生生长和才能打开的重要阶段，但是因为应试教育的原因，学生关于常识的渴求受到了压榨，导致学习意图变得越来越简略，学习活跃性不断下降。运用生物试验教育能够有用激起学生的学习爱好，经过丰厚的实践资料，促进生物课程更具多样性，一起常识内容也不将只是局限于教材，而是经过亲身实践获取更多的常识信息[1]。

3.打破传统形式的枷锁

在传统生物教育中，试验课程的比重相对较低，大都教师依然选用陈腐的教育理念，导致教育形式呈现了非常单一的状况。恰当添加试验教育的比重，能够有用提高讲堂教育的功率。学生也将改变本来被迫学习的情绪，变得更为自在，然后自主完结理论探求和常识学习，进而打破传统学习的固有形式。不只如此，经过试验教育，学生们还能够感受到试验成功带来的高兴，进而提高了关于生物学习的自傲，并情愿活跃投入到未来的生物学习活动中。

二、试验教育运用到高中生物讲堂的首要战略

1.丰厚讲堂教育的内容

高中生物课程的试验内容并非独立存在，其与不少初中生物试验有着极为重要的联络，如显微镜的运用以及徒手装片等内容。但是，部分高中教室在授课时只是针对高中生物内容进行解说，然后导致某些学生在进行试验之前很难完结常识过渡。因而，教师在试验教育打开之前，应当向学生们遍及相关初中生物的常识内容，在丰厚教育内容的一起还能够增强学生的学习爱好。例如在进行“调查细胞”的试验课程时，教师便能够将显微镜作为教育根底，先让学生们了解显微镜的详细运用进程，在调查细胞的时分需求將其移至视界最中心，再用高倍镜调查。之后再让学生们将初中常识与当时试验进行结合，进而完结试验过渡[2]。

2.改善试验教育的方法

因为设备以及环境条件的原因，细胞分裂的试验演示很难进行，无法直接将其呈现在学生眼前。因而，为了提高讲堂教育的质量，教师需求对当时试验教育的方法进行改善，运用新式技能，将其与教材常知趣几许，不只能够提高课程体现的作用，并且还能增强学生们的学习爱好。例如在进行“细胞分裂”的试验时，教师便能够运用信息技能，在互联网中提早下载相关视频资料，并在讲堂中进行播映。学生们经过视频观看，能够清楚了解详细试验的进程，并且视频内容能够重复观看，教师能够关于一些要点内容进行重复播映，然后加强学生们的了解才能。不只如此，经过互联网教师还能够收集到一些与学生日常日子相关的试验资料，为其试验活动供给丰厚的资料。

3.合理设置微型试验

微型试验的要点在于少数资料，然后对环境构成维护。打开微型试验能够有用遵循咱们国家提出的可持续性打开的方针，一起还能提高学生们自身环保的认识，让其理解生物试验自身不该建立在环境损坏的根底上。所以，教师在进行生物教育时，应当提高微型试验的比重，如此不只能够削减抛弃物排放，一起还能扫除环境要素形成的负面影响，促进学生们能够更为直观地调查详细试验现象。例如在进行植物细胞的调查时，因为该试验关于场所没有太大的要求，且时刻也相对较短。因而，教师在进行试验的时分无需挑选一些较大的试验设备只是只需向学生发放小型植物结构，让其运用肉眼调查之后，再运用显微镜仔细调查。试验完毕之后，教师需求引导学生马上进行试验整理，以防对试验室形成污染[3]。

4.强化试验操作的练习

生物试验关于操作方面的要求非常严厉，学生在进行试验的进程中，假如有某些进程发生了过错，不只会对详细试验成果形成必定影响，并且有时还会对自身形成损伤。关于试验自身而言，试验操作进程是全部活动的根底，也是最为重要的内容。所以，教师在进行试验教育的时分，应当详细试验操作方面进行强化，着重其重要性和风险性的一起，还需求打开相应的专项练习，以防在试验进程中有任何风险的教育事端呈现。教师应当辅导学生在进行试验操作的时分，有必要做到认真仔细，每一个操作之前都需求进行考虑，用耐性渐渐打开试验活动。当试验完毕的时分，能够从客观的视点动身对试验成果进行描绘，尽可能将差错降至最低。

结语

综上所述，当时高中生物教育存在许多缺乏。为此，教师理应添加试验教育的比重，鼓舞学生们自主着手操作，自己验证试验理论，并从中获取常识内容，提高实践才能，进而提高教育质量。

参考文献

[1]陈欣.谈高中生物教育中试验教育的重要性与战略[J].我国校外教育，2016（7）：122-123.

[2]王进.谈高中生物教育中试验教育的重要性与战略[J].教育科学：全文版：00216-00216.

[3]刘忠.谈高中生物教育中试验教育的重要性与战略[J].教育科学：全文版：00165-00165.