信息技术与课程整合 发挥信息技术优势躲避课程整合缺点

周海荣

（湖北省襄阳市恒台甫都小学，湖北襄阳，441000）

摘 要：教师在教育进程会因为学生定性差，然后导致教育进程的难度，可是这段时期也是学生可塑性较强的时期。而有用运用信息技能，将它与课程教育有机结合，一起拓展出多元化的教育形式，关于学生的爱好、主动性以及协作认识等多才干培育具有较大的效果。

关键词：信息技能 小学 课程整合

一、正确引导，理性对待学生的学习热心

关于新鲜事物，人们与生俱来有着稠密的爱好，孩子们更是有着激烈的求知欲、探究欲。提起信息技能课，孩子们总是充满了深沉的学习爱好。其实跟着电脑与互联网技能逐渐深化到家庭生活之中，孩子们在家里就早就现已触摸到了电脑。受爸爸妈妈或是电脑小游戏、手机小游戏的影响，他们早已对电脑发生了痴迷，这才是他们对信息技能课激烈期盼、热心高涨的根本原因。为此，教师不要盲目看待学生们的学习热心，而是要理性对待，正确引导。要教育和引导学生，信息技能绝不只仅是打电脑游戏。关于电脑游戏，要尽量少玩或许不玩。信息技能课，是为了启蒙咱们学习这门技能，然后逐渐把握这门重生技能。更是要活化咱们的思想才干，开发咱们的思想潜能，养成杰出的学习习气与质量，为将来更好地运用与敞开这门技能打下根底。

二、寓教于乐，调集学生学习活跃性

缺少了动画与游戏的招引，学生很或许对信息技能课失掉爱好。为此，教师除了要正视学生学习信息技能的热心，理性引导学习方向之外，还要尽力激起学生学习信息技能的活跃性，调集其学习热心，寓教于乐。例如，学习指法是很枯燥乏味的，假如教师单调僵硬地解说手指的摆放和指法关键，学生必定学的很累，敷衍完事，乃至发生厌学心情。咱们在教育进程中，结合《金山打字通》辅佐学生操练。同学之间比一比，看看谁打的好，谁打的快。同学与教师之间比一比，看看谁打的好，打的快。这样采纳游戏比赛的办法，学生必定会在脑筋中发生“怎么才干打得又快又好”这样一个疑问。此刻教师在相机解说指法的有关常识，学生易于承受，乐于承受。一起，比赛游戏不光能鼓舞学生仿照教师，培育学生杰出的操作行为习气，还能拉近师生间隔，开展树立杰出的师生关系。

三、情味调集，激起学生求知愿望

跟着信息技能与各学科教育的不断优化整合，信息技能被广泛运用到各个学科讲堂教育之中。鲜活新颖的课件规划，给学生以形象直观的情感体会。在杰出要点常识、打破难点常识上，信息技術更是有着其他手法无法完结的优势。这样的整合教育，不光收到了杰出的教育效果，并且被越来越多的学科教师学习学习。其实在小学信息技能教育进程中，更能够选用这种声光电相结合的方法，调集学生的学习爱好，激起学生的不知道愿望。例如，在教育PowerPoint幻灯片制造之前，教师将自己精心规划的幻灯片在同学面前秀一把，配以美丽的音响效果，学生的留意力彻底被精巧的画面、美丽的音乐所招引，获得了全新的情感体会。一起，发生了激烈的求知愿望。这比起教师简略平淡无奇的解说更简单捉住孩子的心里，更简单激起孩子的求知愿望。

四、应该改动教和学观念

家长和教师应先改动对信息技能学科的观念，重视信息技能教育。自身信息技能教育对学生的全面开展起着至关重要的效果，是学生习惯如今社会的重要手法。只需家长教师重视对信息技能的教育，才干进一步影响学生对信息技能的爱好和学习动力。并且信息技能教育是一门实践性很强的学科，但又不能彻底脱离理论，所以应该改动传统的教育点评规范和传统的教育价值观，将常识性人才改动成本质型的人才。本来传统形式下常识量的具有量是衡量人才的首要规范，但在如今常识量急剧胀大的年代，一个人不或许具有悉数的常识，在信息社会，怎么样去运用现有的常识来发明新的常识，怎么运用检索手法，加工杂乱的信息更为重要，培育学生的这种才干关于其它学科的学习也是十分有协助的。因而学生学到的不是一门常识而是一项技能才干。

五、重视鼓舞，丰厚学生成功性情感体会

及时反应学生的学习效果，不只能够有用进步学习爱好，并且有利于进步学生的学习自觉性和主动性。教育中，教师要尽或许地展现学生的作业，在给予及时点评辅导的一起，多加鼓舞，使学生获得成功的情感体会，鼓舞其不断进步。一起，在展现沟通的进程中，同学之间彼此学习，关于操作短缺的同学更能起到鞭笞效果。如幻灯片的制造这部分，一开始学生因为材料缺少，或是操作办法不行娴熟，很难构成完结的、优异的著作。这个时分，教师除了不断加以辅导外，对其当令表彰鼓舞，使学生获得成功的高兴，一起使其它同学看到尽力的方向，然后彼此学习，共同进步。

六、小学教育的信息技能与课程整合应躲避的问题

1.教育内容不杰出

小学的信息技能首要包括有：电脑绘图，文字处理，PPT制造，网页制造等。内容丰厚，触及面广。针对小学的课程，最首要环绕“爱好”，激起学生去很好学习讲堂内容。例如，在学习古诗词时，教师能够鼓舞学生去做PPT，进行讲堂展现，或许收集一些关于该古诗词的图片等等。以上这些活动是教育的手法，并非意图，最终是让学生懂得讲堂上的内容，捉住讲堂的精华。所以在交融信息技能的讲堂教育，要做到要点杰出。

2.痴迷网络，价值观歪曲

互联网技能，能够说有利有弊，教师在煽动学生运用互联网合作自己教育的时分，有时会导致学生被互联网上虚幻的东西所招引，然后使得学生痴迷网络。例如，学生在网上收集材料的时分，或许会不由得玩游戏。游戏中，或许会包括有暴力血腥的画面，影响孩子的健康成长。所以教师在运用信息技能教育，应该不断浸透正确运用互联网和正确对待互联网国际的常识，协助学生健康成长。

3.依靠网络，缺少思想

依靠网络教育，十分简单形成学生和教师缺少活跃互动的主动性。不得不供认，在教育进程中，现在许多教师在讲堂懒于思想，单纯将自己的讲堂内容复制到PPT上，上课带领学生略读自己PPT内容。整堂课下来，学生并没有深化了解或许学到课程的内容。比较于传统讲堂，这种和现代科技的交融，就显现不出来优势。所以，必定要在借助于信息技能的讲堂教育中，教师应该留意防止过度依靠多媒体，而忽视思想的重要性。

七、小结

当今年代信息技能的高度必将上升到一个国家的归纳才干上，而小学生是祖国的未来，尽管现在小学信息技能教育还存在许多问题和缺少，但笔者信任，只需校园、家庭和社会人人都尽一份力，信任我国成为一个信息强国，成为一个信息技能人才很多的年代就不会远了。

参考文献

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[2]陈晓艳.小学信息技能教育课培育学生爱好的几点测验[J].山西电教，2009（1）.

[3]孙宝波.浅析小学教育信息化的开展现状及进一步推进的战略[J].新课程学习（中），2014（12）08.