初中英语微课教育 浅谈微课在初中英语教育上的使用

张文娟

摘 要：教育也要习惯科技和社会的展开，要不断创新，微课的出现为传统的教育注入了新鲜血液，有用地激起了学生的学习爱好，进步了学习积极性。微课是新式的教育方法，是传统教育的有利弥补。

关键词：微课 初中英语 分层次教育 对症下药 身心展开

科技展开一日千里，教育也要跟从科技展开不断创新，以习惯社会和学生个别的展开。所以，在传统教育的根底上，更多、更新的教育手法相继出现。例如电子书包，翻转讲堂，微课教育等。

关于咱们初中阶段英语教育，多媒体教育的长处现已开始表现，那么怎么更好地发挥现代教育手法在初中英语教育中的使用，是当时广阔英语教师需求留意和了解的，也是咱们要不断学习的。今日咱们首要讨论微课在初中英语教育中的使用。作为一名初中英语教师，要想充沛使用先进的教育手法，并使其最大程度發挥优势，就要对其有深入的了解。

一、什么是微课以及微课的长处

微课是指以视频为首要载体，记载教师在讲堂表里教育教育过程中环绕某个常识点（要点、难点、疑点）或教育环节而展开的精彩教与学活动全过程，它有着明晰的教育方针，内容矮小，可以带给学生全新的视界，协助学生学会自主学习。

传统的英语讲堂教育大部分时刻是教师在讲，学生在听，即使教师使用多媒体上课，往往在有限的时刻内出现较多的内容，学生在讲堂45分钟之内无法彻底吸收、消化。微课的出现，很好地弥补了传统讲堂的缺乏。学生在讲堂上没有听懂或没消化掉的常识，教师可以有针对性地使用微课详尽解说，学生可以依据本身状况挑选性地去使用相关微课，课后重复听取视频内容。因而，微课具有灵活性的特征，并且可以完成教育资源的最大化同享。学生可以在多种场所进行学习，只需有可以播映视频的东西，随时随地都可以进行学习。这在必定程度上成为了学校教育的延伸，为学生课后自主学习发明了条件。[1]

二、怎么制造微课，以及留意事项

微课作为一种新式的教育手法，关于教师的要求也愈加严厉，愈加高。因而，教师在制造微课的时分要留意以下几点：

第一章微课也是一种讲堂教育方法，表现在“微”字上，因而教师的一节微课时刻不能过长，要控制在5—10分钟，不能包括太多常识点，最好是选取某一常识点，通常是讲义中的要点或难点，制造成微课，以便学生课后温习与稳固。别的，教师要留意的是，录制好微课后，必定要配以相应的进阶操练，便利学生自主学习后，对所学常识及时加以稳固。

第二章微课是传统教育方法的弥补，而不是代替。教师要精心设计每一个环节，协助学生更好地了解常识。教师在叙述的时分语速不能过快，要简洁明了，幻灯片无需过多，画面不需求太杂乱，可以恰当增加动画或链接，进步学生爱好。

第三章微课的录制可采用多种方法。可以直接录制课件，教师后台进行解说，或许从录制的讲堂实录中截取某个常识点的片段均可。这对教师的要求更高，需求在录制中解说流通，保证常识的正确性，因而教师要进步本身本质，做到录前精心设计，录中认真负责，录后用心制造，把最好的微课出现给学生。别的，教师在录制过程中要保证无外界各种声响搅扰，画面明晰无颤动。关于低年级学生，教师可以使用前置摄像头使教师恰当地出现在屏幕下方。

三、微课怎么更好地在七年级英语教育中起到促进作用

教师可以依据本班学生的水平，把要点和难点制造成微课，以便学生课后自主挑选，有针对性地进行温习和常识的稳固，习惯不同层次的学生学习，然后到达分层次教育，充沛完成学生个别的展开，真实做到对症下药。

教师可以经过增加一些直观、形象的图片或动画，用以进步学生的学习爱好和积极性。关于七年级学生来说，对待英语仍是有较稠密的爱好的，教师可以经过生动，直观的课件使学生学习爱好得以坚持，更好地激起学生学习的主动性。例如，在牛津译林版七年级英语书中，教师在教授front，back，above，on，over，under，below等标明地址的方位介词的时分，单纯教育有可能使学生混杂，可是教师可以经过微课使用图片或许动画，直观、形象的把这些词展现在图上，标明其方位，学生一眼就可以看了解，对图片上的方位介词也会回忆深入。关于单调乏味的单纯性语法课，教师可以恰当增加与例句有关的图片或动画。例如教师在制造关于现在进行时态的微课的时分，可以使用动图出现某个正在进行的动作，这样可以使单调的语法变得生动、生动。学生也可以带着稠密的爱好去学习微课，使得学习功率大大进步。

微课的使用除了表现在常识重难点的教育方面，还表现在文化布景方面的教授上。初中英语教师可以很好地使用微课，教授一些相关的布景常识，一方面可以扩展学生的常识面，加深对西方文化的了解，另一方面可以激起学生的求知欲，也就是学习爱好。例如学生在学习感恩节、圣诞节、万圣节等西方传统节日或与西方传统节日有关的常识时，教师可以使用文字、图片、歌曲、影片等多种资源制造成微课，协助学生了解西方文化，更好地学习英语常识，一起还能对学生适时地进行爱国主义的情感教育。

作为一名年青的初中英语教师，在研讨教育的一起，更应该了解学生的心思和生理展开规律。学生是展开的个别，教师在制造微课时应依据学生每个阶段不同的心思和生理展开特色，制造出契合其身心展开的教育微课。优异的微课不只可以促进常识的学习，还能协助学生生长，使其德智体全面展开。此外，教师在精心制造微课的一起，其本身本质也得到了进步，真实完成了教育相长。

微课在初中英语教育中的使用是年代展开的必然趋势，它丰厚了教育内容，是传统讲堂的有用弥补和拓宽。教师只要在了解了这些之后，才能在实践的教育过程中，将二者有机结合，使得微课可以面向全体学生，可以在应对学生的常识了解建构和才能展开方面起正面促进作用，成为革新课程教育方法、进步学生学习质量的重要手法，也为往后其他先进教育手法的引进奠定了杰出的根底。

参考文献

[1]宋凤随.浅析微课在职业教育英语教育中的使用.现代企业教育，2014（12）