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复合型人才特色 复合型人才培养与跨学科穿插课程群设置

李晓光 崔占峰 曲延芬摘要:本文在讨论跨学科穿插课程群开发建造的社会需求和专业培育布景的根底上,剖析了国家海洋经济开展战略布景下海洋与公共办理跨学科穿插课程群设置的必要性与想象。关键词:复合型人才;跨学科穿插课程群;海洋与公共办理中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1002-4107(2014)03-0059-02一、

李晓光 崔占峰 曲延芬

摘 要:本文在讨论跨学科穿插课程群开发建造的社会需求和专业培育布景的根底上,剖析了国家海洋经济开展战略布景下海洋与公共办理跨学科穿插课程群设置的必要性与想象。

关键词:复合型人才;跨学科穿插课程群;海洋与公共办理

中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1002-4107(2014)03-0059-02

一、跨学科穿插课程群开发建造的概念、动因和布景

跨学科穿插课程群是指:(1)为了完成某种人才培

养方针而开设的若干门课程的调集,这些课程的主体常识来自于至少两个骨干学科;(2)从两个或多个骨干学

科的常识规模中选取若干门相关课程组成常识彼此弥补的课程群;(3)安身于两个或多个骨干学科的常识范

围,设置一些包括跨学科相关常识的穿插式课程,构成课程群。

开设跨学科穿插课程群的首要动因是当今社会需求大批具有多学科常识、多方面技能的复合型高级人才。

(一)跨学科穿插课程群开发建造的社会要求布景

跟着我国经济社会不断开展,越来越多的高层次作业岗位都具有多功能、多方位、多专业等特征,进而要求上任人员归纳本质高,归纳才能强,具有多学科理论根底,把握多专业实践技能。面临国家和地方经济与社会开展对复合型高层次人才的需求,高级院校必须在相应的专业范畴探究穿插型、复合式的人才培育形式,开设包括多学科常识内容的穿插课程群就是相应的课程教育变革举动。

(二)跨学科穿插课程群开发建造的人才培育布景

国内一些高校正在实验一种新式的穿插复合人才培育形式。比方,浙江大学城市学院实验构建了穿插复合培育渠道。其间信电分学院对电子信息工程专业教育融入构思和创业教育元素,探究跨专业、跨院系复合穿插培育方法。其外语分学院试行英法双语人才培育,成功培育出兼备英法双语才能和国际贸易专业常识的人才[1]。

华中师范大学努力培育具有多学科专业优势的高本质复合型人才,开设了“化学—生物学”、“数学—物理学”、“数学—经济学”、“计算机—美术”、“化学—物理学”、“日语—国际贸易”等多个穿插培育实验班[2]。

穿插复合人才培育形式实验都触及人才培育计划里的课程设置变革,跨学科穿插课程群的开发与建造正好应运而生。下面将讨论在国家海洋经济开展的大布景下,为满意对海洋经济与办理复合型人才的很多需求,开发建造跨学科穿插课程群,施行穿插复合培育人才的问题。

二、海洋与公共办理跨学科穿插课程群设置的必要性

(一)海洋经济开展急需海洋与公共办理复合型人才

我国海洋经济战略地位提高加大了对海洋与公共办理复合型人才的需求。2012年国务院同意出台了《全国海洋经济开展“十二五”规划》,拟定了开展海洋经济、推动海洋作业的指导方针和举动纲要。

面临海洋经济和各项海洋作业飞速开展的新形势,高级院校也将迎来对海洋方面专业人才的很多需求,特别是对既通晓公共作业办理专业常识又把握海洋经济和海洋办理常识的复合型高层次人才的很多需求。

(二)海洋与公共办理专业培育计划调整的要求

国家教育部2012年发布的本科专业目录规则在海洋科学专业里设置一些有关海洋办理的课程,根本思路仍是归于理工科专业常识装备一些海洋办理常识的传统套路,其人才培育根本定位在:职业技能+职业办理常识=本职业办理人才(技能官僚)[3]。可是,现代经济社会常常需求一些跨职业跨专业的复合型人才,比方政府机关需求既把握海洋办理常识,又了解政府办理和行政办理等范畴常识的多面手的作业人员。他们视界开阔,能够统筹多方面办理事务,还具有通盘考虑、把握大局的本质和才能,更适合在政府机构紧缩、人员编制精简的新形势下担任作业。

高层次的办理人才不只要把握本职业专门常识,还要了解国民经济办理和微观经济方针、政府公共方针、公共办理的根本常识,要能够了解国家对本职业办理方针及其在国民经济社会大局中的效果。从作业性质来看,海洋办理归于公共办理的一部分,其间一部分办理功能归于政府办理或许行政办理,其他部分归于公共作业办理。所以,在本来开办了公共作业办理专业或许行政办理专业的高级院校开设跨海洋作业与公共办理的穿插课程群,可认为较快地培育出社会急需的穿插复合型人才供给一条快捷途径,还能够省去正规设置新专业的程序上的费事,而且具有依据社会人才市场需求,灵敏调整培育计划的方便性。

三、海洋与公共办理穿插课程群设置的想象

(一)海洋与行政办理穿插课程群设置的想象

1.行政办理专业的骨干学科是公共办理一级学科

和政治学一级学科。国家教育部规则,其培育方针为党政机关、企作业单位、社会团体从事办理作业以及科研作业的复合型人才。为了达此方针,行政办理专业的中心课程则规则为政治学原理、办理学原理、公共办理学(行政办理学)、法学概论(宪法与行政法)、公共经济学(政府经济学)、公共方针学、行政安排学、公共部门人力资源办理等[4]。

假如人才培育方针定位在海洋办理机构、涉海行政办理部门、海洋监测监管部门、涉海企作业单位、涉海社会团体从事办理作业的复合型人才,则能够安身行政办理专业开发海洋与公共办理(行政办理)穿插课程群。

2.能够把原行政办理专业规则的中心课程做出调

整,构成海洋与公共办理(行政办理)穿插课程群为:政治学原理、行政办理学、行政法、政府经济学、公共方针学、行政安排学、海洋法学、海洋行政办理、海岸带办理、海洋督查办理、海洋法学、公共部门人力资源办理等。

(二)海洋与公共作业办理穿插课程群设置的想象

1.公共作业办理专业的骨干学科是公共办理一级

学科。国家教育部规则,其培育方针为文教、体育、卫生、环保、社会保障、共用职业等公共作业单位、行政办理部门、非政府安排等公共部门从作事务办理和归纳办理作业的复合型人才。为了达此方针,公共作业办理专业的中心课程则规则为政治学原理、办理学原理(公共办理学)、法学概论(公共作业办理法律制度)、公共经济学、公共作业办理概论、公共方针学、公共安排财务办理、城市共用作业办理理论与实践、非政府安排办理、公共工程项目办理等[5]。假如人才培育方针定位在海洋经济与规划办理部门、涉海行政办理部门、海洋环保部门、涉海作业单位等公共部门从作事务办理和归纳办理作业的复合型人才,则能够安身公共作业办理专业开发海洋与公共办理(公共作业办理)穿插课程群。

2.能够把原公共作业办理专业规则的中心课程做

出调整,构成如下海洋与公共办理(公共作业办理)穿插课程群:办理学原理(公共办理学)、海洋法学概论、公共经济学、公共作业办理概论、公共方针学、公共安排财务办理、海洋办理概论、海岸带办理、海域运用办理、公共工程项目办理等。

以上两种海洋与公共办理穿插课程群都归于中心课程,能够在学科根底教育课程模块里开设,或许在专业教育课程模块的根底课程子模块中开设,一般应设为考试课程。

(三)构建海洋学与海洋经济穿插课程群的想象

为了给海洋与公共办理穿插课程群的开设供给前期的常识根底,也为了给海洋与公共作业办理穿插复合型人才的常识结构中添加必定的海洋学常识、经济学理论和海洋经济常识,能够装备海洋学与海洋经济穿插课程群,详细施行能够在学科根底教育课程模块中开设微观经济学、微观经济学、海洋学概论,一般设为考试课程;在专业教育课程模块的限选课程子模块中设置海洋经济概论课程,一般设为考察课程。

参考文献:

[1]黄宁璐,刘丹.学院穿插复合培育渠道构建专题交流会

举办[EB/OL].[2011-12-05].http://www.zucc.edu.cn

/index.php?c=index&a=detail & id=14825.

[2]李克武,胡中波,郑伦楚.大学本科复合型研讨人才培育

形式探究——以华中师范大学穿插实验班为例[J].大

学:学术版,2011,(10).

[3][4][5]中华人民共和国教育部高级教育司.一般高级学

校本科专业目录和专业介绍(2012年)[Z].北京:高级

教育出版社,2012.endprint

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