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大数据课程 大数据年代下的高职英语教学革新研讨

曾峥摘要:本文从剖析我国高职英语教育的现状下手,讨论大数据对高职英语教育的影响,剖析大数据年代下高职英语教育的展开趋势,以及大数据年代下高职英语教育革新的相关途径。要害词:大数据高职英语教育革新高职英语教育不同于本科英语教育,首要体现为:①生源方面:高职学生英语水平良莠不齐,根底遍及较为单薄;②课程

曾峥

摘 要:本文从剖析我国高职英语教育的现状下手,讨论大数据对高职英语教育的影响,剖析大数据年代下高职英语教育的展开趋势,以及大数据年代下高职英语教育革新的相关途径。

要害词:大数据 高职英语 教育革新

高职英语教育不同于本科英语教育,首要体现为:① 生源方面:高职学生英语水平良莠不齐,根底遍及较为单薄;② 课程设置方面:高职英语课被列为公共根底课程。大多数高职院校公共英语课只开设根底英语(BE),未开设专门用处英语(ESP);合班制教育方法遍及, “分类培育、分层教育”施行难度大;③ 课时方面:高职英语课一般只开设两学期,课时少;④ 学习需求方面:高职学生作业取向大多是技能工人,因而学生片面上对英语不太注重,遍及存在得过且过思想;⑤ 师资方面:作业英语师资匮乏,师资队伍结构不合理,“双型”教师数量不行,传统教育理念很深,信息化教育才干不强;⑥ 课程查核方面:应试倾向严峻,哑巴英语过多。英语教育作为高职教育的根底课程之一,教育现状不容乐观。怎么真实进步学生的学习爱好,怎么完结“分类培育、分层教育”的教育方法,怎么真实进步教师教育才干,实在进步教育效果,革新和立异十分必要。[1]

一、大数据年代下高职英语教育的展开趋势

1.大数据年代

大数据鼓起于2009年,跟着信息技能的飞速展开,互联网、云核算、云存储等信息技能运用规模越来越广,许多曾经不行获取、剖析和同享的东西(如情感、行为)都可被数据化。因而,大数据(Big Data)一词也受到了世界各地、各行各业人群的注重。维克托.迈尔.舍恩伯格和肯尼斯.库克耶在《大数据年代》一书中初次提出了大数据的概念。他们以为大数据就是以一种史无前例的办法,对海量数据进行剖析,然后取得有巨大价值的产品和效劳,或深化的洞见。全球闻名咨询公司麦肯锡用四个V(Volume、Variety、Velocity、Value)来描述大数据年代的特色,即“容量大”、“速度快”、“品种多”和“高价值”的特征,这四大特征帮忙人们从不同层面了解何谓大数据年代。

2.教育大数据

以云技能为根底的大数据将教育带入了新的年代。2012年10月,美国教育部发布了《经过教育数据发掘和学习剖析促进教与学》的教育大数据陈述,对美国国内大数据教育运用的范畴和事例以及所面临的应战进行了详细地介绍,陈述对大数据在教育中的运用,以及习惯学习体系中的大数据的运用进行了充沛的证明。2013年,国内教育技能范畴也掀起了一股依据大数据技能促进教育革新和立异展开相关研讨的热潮,大数据的教育运用研讨敏捷展开起来。教育部办公厅印发的《2014 年教育信息化作业要害》中指出:加强对动态监测、决议计划运用、教育猜测等相关数据资源的整合与集成,为教育决议计划供给及时和精确的数据支撑,推进教育根底数据在全国的同享。可见,教育大数据的运用已被列入我国教育信息化的作业程序中,大数据将很快被推行并运用于教育范畴,这是当今年代教育事业展开的必然趋势。在外教社2014年暑期全国高校外语教师展开论坛上,清华大学的杨永林教授作了《“慕课”年代大数据在外语教育与研讨中的运用——以TRP渠道为例》的陈述中指出:大数据能够驱动教育办理的科学化,驱动教育方法革新,驱动特性化学习,驱动教育点评体系重构,驱动科学研讨范式转型和教育效劳的人性化。上海外国语大学的杨德明教授作了《大数据年代在线教育方法展开趋势讨论》的讲座,他们的陈述都表达了对大数据的注重,并剖析了大数据理念在高级教育中的效果,特别是在英语教育中的效果。湖南大学胡弼成教授在《“大数据”对教育的效果、应战及教育革新趋势》中指出,“大数据”能够猜测、了解、点评教育行为,推进教育决议计划的科学性,完善质量监控体系,供给技能、办法和思想的支撑,能够助力“才智教育”。[2]

大数据年代下高职教育正在发生着巨大变化。 进一步发掘、剖析、运用大数据将影响或改动高职教育的办学思路,如教育办理、教育方法、考试点评等。一起也将对学生的价值观念、学习办法和行为习惯发生深化影响。因而,怎么运用大数据技能来革新高职公共英语教育是急切而又极其重要的课题。

二、大数据年代对高职英语教育的影响

1.对高职公共英语课程教育方法的影响

2015年3月李克强在政府作业陈述中提出 “互联网+”计划,其触及各行各业,而 “互联网+教育”为大数据技能在展开教育教育活动中供给了更为便当的条件,也给传统的英语讲堂教育带来了革命性的应战。在大数据布景下,慕课、微课等新的教育安排方法改动了传统的教育安排办理和课程教育规划。大数据的体系性、整体性和精确性能让教育决议计划愈加科学化。英语教育不只仅一味教授言语常识和技能,更要结合年代和校园状况,完善人才培養方针,并进行讲堂教育理念、方法和办法的立异。[3]

2.对高职公共英语教师的影响

现代信息技能的广泛运用不只改动着人们的日子、作业,还改动着人们的思想办法和处事情绪。曩昔教师是常识的威望和常识的传播者,学生是常识的被迫承受者,尊师重教蔚成风气。现在,网上免费常识资源垂手而得,网络学习课程举目皆是,所以常识的独占被打破,教师的威望有所下降,学生能够自在挑选。明显,现代信息技能对高级作业教育和传统教育办法构成的冲击,使得高级作业院校教师展开教育教育体现出无能为力,也对高职英语教师的信息化教育才干和水平提出了更高的要求。

3.对高职学生的影响

当时高级作业院校学生多出生在95后,其生长进程伴跟着互联网的快速展开,他们的行为特色多体现为特性化和自主性等方面,他们喜爱经过自己的实践体会来获取常识和技能。因而,学生常识的来历也不再局限于讲堂,可供学生自主挑选的学习内容和学习办法大大添加,也愈加多样,有文本、图片和视频等方法。这种自主自在学习办法愈加契合当时高职学生的学习特性和特色。但面临丰厚的学习资源,挑选什么学习资源才干合适自己,怎么断定挑选次序,才干确保学习的体系性,到达预期的学习效果,这对绝大多数缺少自我规划才干的高职学生来说,是他们面临的最大问题。endprint

三、大数据年代下高职英语教育革新的相关途径

1.立异教育方法,翻转讲堂教育

大数据年代下,翻转讲堂作为一种新式的教育方法,为咱们改善公共英语教育供给了一条新的途径。翻转讲堂是以教育方法的立异为突破口,因 “课”制宜;以 “学”与 “教”的活动 “翻转”为条件,以有用的讲堂教育活动规划与安排为根底,以经过精细化制造的教育微视频资源为确保,以高校教师具有较高的教育立异本质为要害。翻转讲堂是依据网络云讲堂和网络教育渠道的教育方法,选用线上和线下相结合的新式的教与学方法。依据翻转讲堂教育要求,学生需求展开课前预习作业,教师将问题发布给学生,学生运用网络渠道展开学习,并依据教师的要求认真完结各项任务,最终在讲堂中展开答疑作业。翻转讲堂能较为完善的展现出将学生作为教育中心的教育中心。翻转讲堂方法有利于激起和保持学生的学习动机、培育学生自主学习与协作学习的才干。

此外,鼓舞学生活跃参与第二讲堂的学习,如英语角、大学生英语比赛、英语白话及写作大赛等。教师在教育中能够充沛运用现代信息技能和软件,如运用智能手机APP来辅佐英语第二讲堂的学习,加强对学生学习轨道的监控以及学生学习数据的把握。经过智能手机APP运用软件,例如QQ、、亲近师生之间的沟通和沟通,添加白话沟通的时机;运用英语趣配音来进步学生对白话练习的爱好;运用修正网来训练学生的英语写作才干。总归,教师应充沛运用现代信息技能和软件,并经过特性化教育办法来增强英语讲堂的吸引力。

2.建立大数据思想,改变教育理念

在大数据年代下,高职英语教师应该建立大数据思想,改变教育理念,从传统讲堂中教育的主导者改变为整个教育进程中的引导者,发起学生的特性化培育。在教育进程中,充沛运用数字化渠道、网络资源帮忙学生承受碎片化的英语常识学习,运用碎片时刻进步英语学习的功率。运用大数据整合学习资源,调整讲堂教育规划、课程纲要规划和进行课件制造,添加学生感爱好的英语教育资源。一起,针对不同层次根底的学生,有针对性的规划教育计划,让学生能够特性化展开。[4]

在大数据年代下,高职英语教师要不断进步本身的信息化技能才干。跟着慕课、微课等技能在教育中的深化运用,学生在任何时刻任何地址海量的学习行为都会构成大数据。这些数据不只能够反映学生的学习爱好以及对常识把握的程度,还能记载学生学习的轨道。教师需求把握对海量且杂乱的教育数据进行发掘和剖析才干,能进一步寻找出能够被运用的价值高的教育信息,并对其进行体系整合,确保教育数据能有用促进学生学习成绩的进步和全面展开。

在大数据年代下,高职英语教师要自动参与有关的学术会议和训练,来进步读取、剖析以及运用大数据辅导英语教育的才干;一起运用大数据的海量资源加强英语教师职业英语的学习,全面进步本身的概括本质。最终,高职英语教师也要不断加强专业常识的学习,只要过硬的专业常识才干为教师的教育活动甚至科研的展开供给确保。

3.建立合理考评机制,点评要素多元化

在大数据年代,对学生英语学习点评要多元化。跟着网络的日益遍及,学生们学习英语的途径也越来越多。除了讲堂教育外,课外英语学习时刻也要计入学期成绩鉴定中。跟着高职英语教育革新的不断深化,教师能够经过网络监控学生的英语学习时刻长度、学习内容。依据详细状况,做出详细点评。所以,英语教师对学生的点评应选用构成性点评与完结性点评相结合的办法,要点查核学生的英语概括运用才干(听、说、读、写),尤其是传闻才干,能够添加专门的白话考试。一起,考试方法也应该多元化,能够采纳网考或机考等测验办法。

对学生英语学习点评要客观化。一般,教育点评的首要依据是学生的出勤率、讲堂体现、作业完结状况以及期末考试成绩。然而在大数据年代,教育点评不该该是经历式的,而应该运用很多的数据进行概括,发现学生学习活动的规则和特色,构成客观的构成性点评,然后增强教育的针对性。比方,运用修正网对学生的英文写作进行机辅修正,写作渠道会记载学生的写作完结时刻、修正频率,呈现的语法、句法问题等。运用网络渠道,能够给每一个学生都建立一个数据化的电子档案,帮忙教师进行特性化的辅导并给出合理的进程性点评。

4.助力才智校园,加强信息化建造

大数据年代的教育革新对教育信息技能提出了更高要求,越来越多的校园现已敞开了才智校园建造,如4G实景讲堂,才智教室的建造,这不只为教师展开信息化教育供给了渠道,也为校园的教育办理供给愈加智能和科学的决议计划确保。

总归,高职英语教师要与时俱进,改变本身人物,建立大数据思想,革新教育方法,施行特性化教育。高职院校学生要学会正确运用现代信息数据技能进行学习,进步自主学习才干和协作学习才干。高职院校要将现代信息技能作为高职教育和教育办理的重要东西和手法,推进教育信息化的进程,为高职教育发明一个杰出的环境。需求特别注意的是,大数据具有能够重复运用的特性,它能触及个人隐私等信息。因而,在大数据搜集、存储和剖析中要注意保密,确保大数据的健康安全,才干使其更好地为教育革新效劳。

教育革新是一个渐进的进程,大数据教育运用仍处于不断展开进程中,相关的知道也会逐步更为全面、体系。高职公共英语作为一门根底必修课,要活跃运用好大数据,发挥大数据的优势效果,顺应年代要求,革新传统教育办法,才干真实激起学生的英语学习爱好,进步英语实教才干,进步教育效果。

参考文献

[1]胡弼成,王祖霖. “大数据”对教育的效果、应战及教育革新趋势[J].现代大学教育,2015(4):98-104.

[2]黄妍妍.大数据布景下高职大学英语教师自主展开研讨[J].昆明冶金高级专科校园学报,2016(4):76-79.

[3]黄文星.依据教育大數据年代的高职高专英语教育革新研讨[J].今世外语研讨,2015(7):53-57.

[4].杨英华.试论大数据布景下的高职教育革新途径[J].科研论坛,2017(335):48endprint

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