药物渗透性高有什么含义 大中专英语教育中文化渗透性教育的含义剖析

付文强

摘 要：在经济全球化的布景下，英语教育的底子意图是让学习者在学习英语后能够更好的和外国人进行沟通，一起学习，一起进步。而在沟通的过程中，了解两国的文明差异是学习和沟通的重要根底。因而，在大中专英语教育中施行文明浸透性教育是非常重要的，本文以下就对文明浸透性教育是契合大中专英语教育要求的教育形式及文明浸透性教育可明显进步学生的文明本质等大中专英语教育施行文明浸透性教育的重要性进行了剖析，并在此根底上提出了在大专中英语讲堂教育中以爱好为导向浸透文明常识、在大中专英语教育中以文明堆集为导向引导学生阅览原版英文著作及以言语运用为导向开设跨文明外交选修课等大中专英语教育中文明浸透性教育的施行办法。

关键词：大中专英语教育 文明 浸透性教育

跟着经济全球化的开展，国际各国开端有了广泛的触摸。为了与国际进行更好的沟通，越来越多的学生开端学习英语这门言语。可是要想更好的把握英语这门言语，首要有必要很好的了解该门言语背面的文明内容，由于文明是英语学习者学习英语的根底，也是国际各国能够更好开展的必备条件。因而在大中专英语教育中，进行有用的文明浸透，来明显进步学生的英语跨文明知道和跨文明外交才能是一项非常重要的教育内容。

一、大中专英语教育施行文明浸透性教育的重要性

1.文明浸透性教育是契合大中专英语教育要求的教育形式

在大中专英语教育中浸透英美文明教育，是契合大中专英语课程教育要求中的英语教育方针的。大中专英语课程教育要求对英语的教育方针进行了清晰的规则，即培育学生的英语归纳运用才能，特别侧重培育学生的传闻才能，使其在未来的日子、学习及工作中熟练地运用英语进行外交的一起，进步其自主学习才能及归纳文明本质。从这一教育要求来看，在英语教育中浸透英美文明势在必行，只要在教授学生把握根底英言语语常识的根底上，使学生充分地知道和了解英美文明布景，能够使学生对英语的来源、开展有非常好的知道，一起能够使其对运用英语的民族、区域以及社会文明等进行了解。这关于有用进步学生英语的归纳运用才能具有非常重要的含义[1]。

2.文明浸透性教育可明显进步学生的文明本质

在大中专英语教育中浸透英美文明是契合年代开展及社会开展需求的。从现在来看，我国在阅历了改革开放之后，国家实力日益强盛，社会开展日益加速，与国际各国之间的来往也越来越多，越来越亲近。在这样的年代和社会开展局势之下，对高本质、归纳型人才的需求也越来越大。关于大中专学生来说，要成为一个具有归纳本质的有用人才，不只是要具有必定的根底常识，更重要的是要一起把握人文及社会科学等常识。英语作为一门重要的根底课程，要想培育出归纳本质较高的人才，就不能够只是将其作为一门言语课程对待，而是要将其作为一门重要的文明课程进行教育。在对学生施行教育的过程中，不断地融入英美文明布景常识，然后进步学生的文明本质[2]。

二、大中专英语教育中文明浸透性教育的施行办法

1.在大专中英语讲堂教育中以爱好为导向浸透文明常识

言语的运用不只是要做到合理、精确、得当，还要做到在不同的外交场合中进行精确的运用。在大中专英语教育中，只要使学生发生运用和运用英语进行沟通的需求和爱好，才能够促使其对英语的学习发生浓郁的爱好和极大的热心。而在大中专英语教育中，教师在英言语语常识教育的根底上，浸透和融入英美文明常识，积极地引导学生了解与教育内容相关的英美文明布景常识、风俗人情及社会文明。英美文明习气在大中专英语讲堂教育中的浸透，不只僅能活泼单调的讲堂空气，激起学生的学习爱好；一起能够使学生将所学英语与英美文明习气之下作为母语进行运用的英语进行比照，然后使学生知道到不标准用语发生的本源及相应的躲避办法，然后协助学生增强其标准运用英语的知道。例如在讲堂中学习Garden of Eden伊甸园（指世外桃源）、Shylock夏洛克（指狡猾的人及守财奴）等词汇的解说时，能够向学生解说伊甸园以及夏洛克等典故，经过故事解说加深学生对词汇的了解，一起激起学生爱好[3]。

2.在大中专英语教育中以文明堆集为导向引导学生阅览原版英文著作

阅览是学生获取英美文明习气常识的重要途径。因而，在大中专英语教育中，教师要恰当的引进运用必定份额的国外教材，而且向学生引荐一些包括英言语语常识及英美文明习气等文学著作作为课外阅览物进行阅览。经过在讲堂教育中引进运用国外教材，不只能够为学生供给愈加广泛的言语和文明资料，使学生的常识面得到扩展；一起还能够增强学生的英语语感，培育学生的阅览爱好。而学生在课外阅览各式各样文学著作的过程中，能够使学生堆集很多的英美文明习气常识[4]。

3.在大中专英语教育中以言语运用为导向开设跨文明外交选修课

为了协助学生更好的了解跨文明知道，校园能够在校内规划跨文明外交这门选修课课程，让无论是英语专业的学生仍是非专业的学生，都能够经过这门根底课程来对跨文明常识有一个简略的了解。在讲堂上教师能够结合课程中跨文明外交的基本概念理论，经过跨文明外交事例剖析与解说，让学生了解中西方文明的差异，经过了解价值观文明等差异的不同，来进步关于跨文明知道 [5]。

结语

综上所述，学好英语的根底是知道该国的文明布景与文明常识，因而在当下的大中专英语教育中，只要将文明常识浸透到整个教育过程中，让学生更好地把握中西文明差异，然后进步学生的英言语语运用才能和跨文明学习才能。

参考文献

[1]王影高校英言语语教育中的文明浸透探求[J].英语广场（学术研讨），2015，3：60-62.

[2]周婷当议英美文明在高职英语教育中的浸透[J].长春教育学院学报，2015，06：133-34.

[3]张爱萍，金小雪将西方国家的礼仪文明与工作英语讲堂教育结合的探求与实践[J].电子制造，2015，04：288-290.

[4]郑琦珲.高职学生对英美文明的认知了解及情绪情况研讨[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014，04：54-55.

[5]拓晓波，刘百宁.论大学英语讲堂教育中英美文明常识的有用贯穿[J].延安工作技术学院学报，2009，10：243.