教育课件的运用及修正多媒体技能在教育中的使用_资讯_

张德伟

（山东省东平县佛山中学山东东平 271500）

摘要：本文首要评论在教育进程中运用多媒体技能的必要性。多媒体技能能够使一些教育难点的解说变得生动形象，一起又能够激起学生的学习爱好，让学生在轻松自如的环境里逐步进步理论水平和实践才能。

关键词：多媒体多媒体技能 CAI课件

导言

跟着计算机技能与网络技能的开展，计算机辅佐教育（CAI）向网络化、多媒体化、智能化开展。其间因为多媒体技能触及的规模较大，因而它的使用也是极为广泛的。咱们将多媒体技能的许多长处使用于教育中，使其在教育中发挥了无足轻重的效果。[1]

一、多媒体在教育中的效果

多媒体是数字，文字，声响，图形，图象和动画等各种媒体的有机结合，并与计算机、通讯和广播电视技能相结合，构成一个可安排、存储、操作和操控多媒体信息的集成环境和交互系统。

多媒体教育作为现代化的教育技能，其意图是运用计算机这一先进的信息处理东西对教育进行辅佐，以推动教育改革，进步教育质量，促进教育的现代化。使用多媒体技能对文本、声响、音乐、图形、图画、动画等的归纳处理，及其强壮交互式特色编制的各学科系列教育计算机辅佐教育（CAI）课件，能充沛发明出一个形象传神的教育环境，为教师教育的顺畅施行供给形象的表达东西；能有效地减轻学生课业担负，激起学习爱好和参加知道，真实地改动传统教育单调的形式，让学生在轻松自如的环境里逐步进步理论水平和实践才能相结合的整体本质。[2]

二、多媒体技能在教育中的使用

现在，课程品种和课程内容急剧添加与教育学时紧缩的对立日益杰出，为在有限课时内使学生取得更丰厚、更新颖的常识，又不致很多添加学生的学习担负，有必要改动教育方法，更新教育手法。多媒體技能运用录像、光碟、计算机等媒体，把书本常识转换为直观形象的课件，能把直接爱好转变为直接爱好。多媒体教育能够让学生经过多种感觉承受常识，有利于学生获取和回忆所学常识，进而进步思辩才能和了解运用才能。[3]

1.分层显现

所谓分层显现咱们能够举例来说明。例如：在第一层显现，该课程的关键有几项，难点有几项；学生需求了解哪项就点击哪项，再显现第二层，需求了解相应的事例，就点击相应按扭而显现第三层，在这一层能够刺进相应的音像材料。理论层次明晰，常识关键明显，罗列事例生动，针对性及说服力强，如此即为分层显现。教师能够对有关教育内容进行分层显现，诱导学生浅显易懂地进行学习，然后到达系统把握有关常识的效果。一起，能够编制带有发问与引导回答相结合的课件，引导学生系统学习。这特别适宜于学生自我预习与温习。教师能够在网上发布音讯、答疑，与学生评论、取学生作业修改。学生能够直接在网上操作进行构思制造的试验，调查试验成果，在网上交作业，在网上向主讲教师发问，参加评论。电子课件、网上试验室将与传统的文字教材构成立体化教材系统，给每个学生供给一个学习、探究、进步的空间。

2.动画模仿

使用多媒体技能中图形的移动、闪耀、颜色改变等手法，表达教育内容。在解说图片制造时，把每道制造程序做成多媒体课件，使制造进程一望而知；再结合必要的解说和美丽的音乐，使学生感同身受，发生立体效应；一起经过启发性发问，引导学生活跃开展思想，自我发掘，充沛幻想。动画模仿不但能彻底改动传统教育中的凭空幻想、似有非有的难以了解之苦，一起还能充沛激起学生学习的主观能动性，化被迫为自动，发生感同身受的教育效果。

3.演示试验

使用多媒体技能，能够将一些演示在讲课时当令播出，以加深对相关理论的了解。在解说试验的有关内容，特别是较杂乱的物理化学试验时，能够用数码相机到现场拍照，然后导入电脑，制造成多媒体课件，在课堂上当令播映。学生感爱好的原因，一是对问题本身的爱好，二是他们能够自主地去探究和发现而不是被迫地承受。探究的进程当然是发明性的。这个探究和发现的进程尽管还仅仅一种演习，还不能真实发明前人没有发明的东西。可是，经过这种演习，体会了发明的进程，培养了学生发明的愿望和知道，关于他们往后真实从事构思与传达的发明性劳动，无疑是一个很好的操练。

4.操练规划

使用多媒体技能编制系列性、针对性的操练，其操练效果很。它的最大功用之处在于使学生的学习化被迫为自动、化笼统为详细，经过娱乐性的操练，能学到常识，然后实在激起学生发自内心的学习爱好，真实到达减轻担负、进步本质的意图。在理论层次上，能够满意学生自学的需求，比如在操练中编制各种形式的选择题、填空题、是非题等，由软件来判别学生回答的正确与否。在实践层次上，协助学生走向社会这个大舞台，在真实的实践中查验本身。

三、多媒体教育工作中存在的问题

尽管多媒体教育有许多杰出的特色，但在实践使用中还存在缺乏和缺点，如多媒体教育需很多出资，并且课件制造需求很多的时刻和精力，这是现在影响多媒体教育的一个首要原因。其次，教师的计算机操作技能短缺。教师不情愿将过多的时刻和精力投入到多媒体课件的开发上，更不情愿将首要精力放在怎么使用计算机技能安排教育上来，导致了多媒体课件制造质量不高。

作为教育工作者，尤其是第一线的教育工作者，应当活跃思考怎么将教育基本理论和高新技能手法结合起来，促进教育事业的快速开展。这儿，我有以下几点主张：

1.各级教育行政部门以及校园领导对计算机教育工作在思想上要有高度的知道。

2.各级教育行政部门以及校园要加大经费投入，保证计算机教育教育的顺畅开展。

3.校园要加大对教师计算机基本技能和信息技能的全员训练。

4.校园要注重计算机教育软件资源的建造，为教师进行多媒体教育供给保证。

5.校园要正确引导教师合理使用计算机教育软件，鼓舞教师活跃开发课件。

6.教师要进一步加强对多媒体教育的使用和研讨。

结语

跟着国家教育投入的增大，教育事业的情况会有很大改观。多媒体技能以其共同的优势成为现代教育技能中一个重要组成部分，给教育活动带来无限生机与生机，既拓荒了教育活动的新途径与此一起也给教育工作者提出了更高的要求。只需咱们共同努力，去开发、去研讨，教育的明天会愈加光辉、愈加绚烂。

参考文献

[1]王红彦韩丽《多媒体技能在学科教育中的效果》

[2]潘菽《教育心理学》公民教育出版社