高校应用型人才培养 BIM对高校应用型人才培养的效果研讨

练兰英　刘加冬　杨莉

摘 要：为处理BIM人才的培育问题，本文运用BIM技能，经过剖析BIM的教育现状，结合BIM的运用，讨论BIM技能对高校土建类运用型人才培育的积极效果和方向。结果表明在教育实践性环节选用BIM技能，能全面进步学生专业运用才能。

关键词：BIM技能 修建信息模型 教育效果研讨 运用型人才培育

一、BIM简介

BIM技能正在引发修建业的巨大革新，它具有可视化，协调性，模仿性，优化性，可出图性等特征，在必定范围内，能够提早模仿施工和進行过错查看等。正因为BIM的这些长处，越来越多的企业都现已开始运用修建信息模型BIM技能。

十三五特别指出勘测规划类企业、施工类企业要加速BIM、GIS、3S等技能在修建业的遍及运用。跟着BIM的运用在各国的不断开展，我国政府对BIM大力推广及建造工作运用BIM 的项目不断增多，建造工作进入了BIM年代，关于BIM运用的人才需求也日益突出。此刻，各高校应当清醒地知道当时BIM运用的开展局势，加强BIM运用的人才的培育[1]。把握BIM技能不仅能增强人才的竞争力，还能为工作开展供给许多新的时机和或许。

现在，修建信息模型已在学术界和软件开发商中取得一致，现已开发和投入运用的有Autodesk Revit，3ds Max，MagiCAD，AutoCAD，ArchiCAD，斯维尔BIM系列软件，广联达BIM系列软件，鲁班BIM系列软件，品茗系列软件等，BIM系列软件运用的各种大赛也随之举办。如我国图学学会主办的面向全国规划施工企业和高等院校的“龙图杯”、我国建造教育协会主办的面向全国高等院校“斯维尔杯”修建信息模型（BIM）运用技能大赛、BIM网络大赛，由广联达公司承办的BIM毕设大赛、BIM技能大赛、招投标大赛等。

二、BIM 教育现状描绘

当时，我国高等院校的BIM教育还处在探究阶段，尽管不少高校测验着将BIM技能引进到课程体系，如，哈尔滨工业大学开设BIM技能运用课程，北京工业大学开设了BIM立异实践课和选修课，大连理工大学在结业规划环节开设了BIM方向，大连民族学院开设了BIM试验选修课程[2]但对大大都校园而言，要改动现有课程体系存在较大困难，BIM相关课程的设置也难权衡。因为BIM的运用需求跨专业、跨院校，多专业协同，单一教育难以满意实践要求，故挑选综合性强的课程规划，结业规划进行实践。对高校土建、工程办理、造价类专业而言，BIM既是一种新技能的应战，更是一种深化教育改革，进步人才培育质量，重塑本身办学特征的绝佳机会。

三、BIM对高校运用型人才培育的效果研讨

大学生工作难是一个十分严峻的社会性问题，修建类高校的大学生也不破例，跟着我国经济开展减速，修建类高校大学生的工作局势更是不容乐观。要点之一就是高校能够充沛考虑到商场与用人单位对人才的需求，将商场需求融入育人机制中。跟着BIM技能越来越广的运用，企业对把握BIM技能的人才需求不断加大，修建类高校重要的专业培育目标就是培育学生具有较强的实践运用才能。

1.BIM技能为相关课程的教育改革供给新思路。土建类课程具有实践性强、安全隐患大的特征，怎么处理对工程现场生疏的学生能够有一个直观知道工程现场且又安全的教育实践环境，是现在该课程教育改革的困惑，BIM技能能对实践的工程项目进行虚拟施工，使学生对工程施工有了一个直观的知道，完成了讲堂与施工现场岗位使命紧密结合，一起经过重复的虚拟施工，能够使学生测验挑选不同的施工工艺，不同的施工机械、不同的资料等等，剖析比照其对修建施工质量、进展、费用、安全等方面影响，有利于对常识的把握。

2.BIM技能能够进步学生学习爱好，拓宽学习途径。将BIM技能运用到土木工程制图、房子修建学、工程施工、工程造价及一些专业课程的教育中，BIM软件能够构建三维可视化动态仿真工程，能够模仿各种工程事例，将本来“枯燥无味”的讲堂教育变得生动起来，然后激起学生的学习热心，加深学生对工程办理课程的了解。一起凭借在线学习的网络渠道方式，树立全面、体系、高效的网络学习方法。BIM相关课程、BIM讲堂教育、学生学习进程、学生的学习体会、互动进程等能完整地、体系地、高效地在线完成，让学生不出校门便可承受到世界及国内最新最好的的BIM教育。

3.BIM技能能够促进师资队伍的建造。BIM课程体系树立的榜首要点就是BIM师资队伍的建造。要求相关课程的教师都能够把握相应的BIM常识和相关工程经历，现在，大都校园内的教师都是直接从高校、研讨所结业的博士生，他们具有高学历和深沉的理论功底，但短少出产一线工作经历。因而，上课内容短少处理问题的实践事例，内容比较空泛、无力，很难招引学生的注意力。校园或单位可建立BIM技能教育研讨中心对相关教师进行相关训练，一起也可经过访学、企业进修、攻读学位和承受社会训练的方法使得相关教师的BIM技能得到不断进步。

4.BIM技能能够立异校企协作方式，深化产教交融。在校企合作共赢方式下为培育人才供给更好的渠道，经过这个渠道，一方面，高校能够为工作培育具有必定专业技能、必定立异才能的人才；另一方面，这个人才也能够为企业所用，进步企业的技能立异才能。一起凭借校园的智力资源优势，到达快速处理技能难题、进步企业竞争力的意图。

参考文献

[1]李建成；习惯BIM年代的修建教育对策[J].西部人居环境学刊，2014，29（06）：1-5.

[2]郝丽；BIM技能融入高校工程类专业教育的运用研讨[J]，土木修建工程信息技能，2015，（4）：108-111

[3]田江永；BIM技能在修建施工技能课程教育中的探究[J]，科技教育，2014，（22）：172-174

[4]黄海生，吴丹丹，根据BIM 的土木工程课程体系教育改革，湖北科技学院学报2016年4月（第36卷第 4 期）：74～77