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语文课程新的点评战略有哪些 语文微课程设计与教育辅导战略剖析

赵丽侠摘要:跟着新课程变革方针的贯彻执行和经济全球化的发展趋势,我国教育部愈加注重进步学生的文化本质水平。语文作为其他科目学习的条件,在我国教育办法变革的要点项目中占首要位置。本文从现阶段我国语文讲堂的授课办法现状下手,针对我国语文讲堂现阶段存在的问题提出针对性的办法,论说在初中讲堂上使用微课程规划

赵丽侠

摘 要:跟着新课程变革方针的贯彻执行和经济全球化的发展趋势,我国教育部愈加注重进步学生的文化本质水平。语文作为其他科目学习的条件,在我国教育办法变革的要点项目中占首要位置。本文从现阶段我国语文讲堂的授课办法现状下手,针对我国语文讲堂现阶段存在的问题提出针对性的办法,论说在初中讲堂上使用微课程规划的重要含义。

关键词:语文讲堂 微课程规划 教育策略

语文作为讲堂学习的根底性学科,在进步我国全民本质和精神文明建造方面有着重要的导向性位置。但现在我国初中语文讲堂的教课办法是不完善的,依然存在一些坏处需求咱们去处理。为改动我国初中语文讲堂的学习现状,优化讲堂学习质量和进步学习功率,初中语文教师有必要变革和立异现阶段初中语文讲堂的教育办法和教研方针,由此把微课程规划这一授课办法引进到咱们初中语文讲堂的教育之中。本文章笔者从微课程规划的特色、使用准则、以及在初中语文讲堂的使用途径下手,要点论说了微课程规划在语文讲堂上的使用含义。

一、概念和基本特征

微课程规划从表义上面来了解就是‘细小的讲堂规划理念,实践上微课程规划是运用多媒体等高科技技能手法,经过播映音频或视频的办法将讲堂的教育材料展现给学生的教育办法。

微课程规划的教育办法能够被语文教师引进到讲堂上来,必定有其特色。首要,微课程规划的教育办法便利且高效,学生经过一个简略的视频播映就能够了解到此堂课的教育要点和经历方针,增强学生的回忆力;其次运用微课程规划在讲堂上还能够招引学生的学习注意力,活泼讲堂气氛,最终微课程规划还因其展现动画的风趣性,能够更好调集初中生的学习爱好和活泼班级的学习气氛[1]。

二、我国语文教育现存问题及对策

我国语文作为根底性学习科目,跟着新课程变革方针的执行和初中语文在教育范畴位置上升的一起,语文的学习也越发遭到国民的注重。可是现阶段我国初中语文讲堂的讲课办法遭到传统讲课办法的影响,依然以教师仔细讲,同学盲目听为首要授课办法;教师和同学之间短少沟通,导致讲堂教育内容枯燥乏味,同学对讲堂学习的内容短少爱好;别的教师的授课办法仅仅针对教育大纲和教研方针,没有从日子实践的需求动身,短少实践性;大部分教师没有深入的认识到初中教育办法变革的重要性,依然以个人长时间教育经历和个人体会为首要教育办法,授课办法变革依旧处在模模糊糊的状况之下。

依据现在我国语文授课办法上面存在的一系列问题,咱们有必要要做出针对性变革办法。首要在初中語文讲堂教育之中,教师有必要要进步本身的思维本质和文化水平,只要教师的教育观念更新才能够更好的教授学生常识,例如:单(dan; shan)这个汉字在学习的时分教师能够教授学生这个汉字在当作人的姓氏时是多音字(shan);其次教师要学会运用多媒体技能等手法来激起学生的学习积极性和学习爱好,营建出积极向上的学习空气;最终教师要依据同学的实践情况和生存环境来方案教育大纲和教研方针,让趣味性和实践性布满在语文讲堂之上。

三、微课程规划的使用探求

1.使用微课程规划的优势

在小学语文讲堂上运用微课程规划的授课办法对进步我国初中语文讲堂的教育质量和教育效果有很大好处。首要微课程规划能够使用多媒体技能、网络宽带等手法完成班级之间或校园之间的优质教育材料同享;其次在微课程规划理念运用的时分,能够清除以往初中语文讲堂教育办法下讲堂学习空气烦闷等现象,充分调集孩子的学习积极性和讲堂参加度,例如:七年级下《竹影》这一篇课文学习的时分,教师能够经过播映幻灯片的办法,模拟出一些竹子在阳光下影子出现不同形状的情形,引起孩子对常识的重视,让孩子积极的参加讲堂活动;使用微课程规划授课办法能够培育孩子的自主学习才能和建造同学的立异思维办法,进步讲堂的学习功率[2],例如: 在人教版七年级下第六单元《猫》这篇课文学习的时分,教师能够让学生提早将不同种类猫咪的姿态形状画出来,然后把画带到讲堂上面,让每一个同学将自己的画作展现出来,最终由其他同学猜是哪一种类的猫咪,这样的办法在训练了同学自主学习性和实践性的一起,还有助于构建温馨活泼的班级学习气氛。

2.微课程规划使用准则

在我国初中语文讲堂上使用微课程规划这一授课理念的时分还应该恪守以下准则。首要初中语文教师要了解微课程规划是专门为学生规划的这一主体性准则,在讲堂讲课的时分要充分发挥引导效果,把孩子作为讲堂学习的首要方针,让同学在讲堂能够勇于宣布自己见地;其次在讲堂教育的时分小学语文教师还要遵从微课程规划的实践性准则,让学生更多的去触摸讲义,感触讲义,总结出归于自己特有的学习规则,例如:七年级上第四单元《栽树的牧羊人》这篇课文学习时,初中语文教师先用幻灯片放映一些小树成长进程的动画,让学生了解树木成长的规则,引申出本堂课要解说的课文,让学生对栽树这一件事发生稠密的爱好,然后带领学生进行栽树体会;最终初中语文教师还要遵从微课程规划的规范性准则,讲堂展现的动画内容要贴合教育大纲和教研方针。

3.微课程规划在语文课上的使用

将微课程规划的理念运用到初中语文讲堂上来有多种途径和道路。首要在运用微课程规划的时分要依据教育大纲和教研方针来规划,而且运用微课程规划的时分还要以谨慎的科学态度、完善的教育理念、清楚的导向效果为规划根底,促进学生全方位发展为意图[3];其次在运用微课程规划的时分,还能够与实践日子相关联,在课余时间给学生下达任务,增强其日子体会性和实践性;最终教师在运用微课程规划的时分还能够进行教育办法的反思与立异,教师在课上用微课程规划的时分教育头绪明晰,导向清楚,便利学生了解和回忆。

结语

初中语文教育在我国九年义务教育之中起到重要的效果,可是现阶段我国的初中语文教育办法变革依旧处于初始化阶段,是不完善和不均衡的。因而怎么优化初中语文教师的授课办法,进步班级授课功率就变得愈加重要。初中教师在讲堂上使用微课程规划的授课思维,在进步初中语文教师的授课办法变革才能、改变教育办法、进步讲堂学习功率、营建调和的学习空气上都起到必不可少的推进效果。

参考文献

[1]曹弘.初中语文微课程规划与使用研究[J].都市家教(上半月),2016(10):203.

[2]邹祖会.初中语文微课程规划[J].中外沟通,2017(22):180-181.

[3]刘福安.语文的微课程规划探求[J].作文成功之路(上旬),2015(2):85.

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赵丽侠摘要:跟着新课程变革方针的贯彻执行和经济全球化的发展趋势,我国教育部愈加注重进步学生的文化本质水平。语文作为其他科目学习的条件,在我国教育办法变革的要点项目中占首要位置。本文从现阶段我国语文讲堂的授课办法现状下手,针对我国语文讲堂现阶段存在的问题提出针对性的办法,论说在初中讲堂上使用微课程规划