理科班主任和文科班主任 高中理科班管理经验及班主任心得

魏政军

摘 要：高中是学习过程中承上启下作用最为显着的阶段，其不只决议了小学初中阶段所学常识是否能够发挥功用，并且对学生往后的学习路途能否得以连续起着至关重要的作用。因而在我国的教育体制中，高中生一直是关键注重的方针，在班级办理方面教师也会投入更多的汗水。可是尽管高中班级的办理遭到教师的平等注重，在文理科班级之间办理办法却又有所不同。本文笔者作为高中理科班的一名班主任，结合班级办理的相关阅历及相关领会作出了扼要的论说，以期为高中班级办理者起到必定的参阅作用。

关键词：高中教育 理科班办理 办理阅历 心得领会

一、高中班级遍及办理特征

1.本质与常识统筹

在新课标课程标准变革之后，我国的人才教育意图与要求不只仅停留在常识教育的层面，还添加了对学生德智体美劳各方面的本质要求。因而无论是高中文科仍是理科的班主任，在进行班级办理的过程中都应当将统筹学生常识与归纳本质两方面的提高。详细地来说就是，作为班主任不应当仅仅仅仅办理学习层面的内容，还应当对学生的其它本质尤其是思维道德本质进行合理地引导，以促进学生的全面发展。[1]

2.纪律与情感统筹

尽管高中班主任是班级纪律和习尚的重要办理者，可是在实践的班级办理过程中，班主任假如采纳过于硬性的办法，往往只能够在短时刻内取得作用，却不能够使得学生长时刻服气。尤其是高中这一学习等多方面压力都较大的时期，关于学生来说，更是简单对教师和家长的过于严峻的控制发生恶感心情。这也就意味着，高中班主任在保护班级纪律的过程中，应当对苛刻的办理办法予以适度运用，并尽量选用动之以情晓之以理的教育办法，使得学生在情感层面承受办理，然后取得愈加显着且愈加长时刻的纪律和班风办理作用。

3.催促与放松统筹

除了班级纪律及习尚的保护以及学生其他本质的提高培养之外，高中班主任最为显着的作用仍是关于学生学习的促进作用。尽管班主任即便作为任课教师也只能触及一个科意图教育，可是在自习时刻进行办理或者是改动班级学习竞赛准则等办法都有利于对学生的学习起到促进作用。而此处笔者要着重的是，尽管班主任催促学生学习的使命非常显着，可是作为班级的首要引导者，不只应当将注重的关键投进在学习上，还应当更多地投进在学生本身上，应当在注重学习的一同从人道主义的视点动身对学生予以注重，使得学生在严重的高中学习空气中得以放松，完成劳逸结合，提高学习功率。[2]

二、高中理科班办理阅历

1.施行班级日志准则进行日常事务办理

上文所述的是笔者作为高中班主任对高中班级办理的遍及特征作出的扼要剖析，而以下即便笔者结合本身阅历作出的详细阅历总结。首要就班级的纪律办理而言，笔者以为能够选用班级日志准则，也就是说将班级同学进行轮番值日分配，使其不只仅是班级纪律的被办理者又是办理者，然后以一马当先的标準要求自己，削减班级违纪现象的呈现，然后不只能够完成削减班主任的班级办理使命的方针，也能够一同使得学生愈加自律、营建杰出的班级习尚。

2.树立学习竞赛机制促进一起进步

高中学生培养过程中尽管需求统筹很多要素，可是笔者以为依然应当以学习为榜首要素，因而怎么促进班级学生学习的提高也是班主任班级办理的首要使命之一。理科与文科比较成果提高难度较小，简单在短期取得较大的提高。因而依据笔者的阅历以为在高中理科班级办理的过程中班主任应当树立必定的学习竞赛机制。例如，在每一学期开学时要求学生依据本身上学期的学习状况在班级挑选本身的竞赛方针，并于期末进行方针到达状况的查核，以此使得学生的学习具有意图性和竞赛性，促进学生学习作用的提高。[3]

3.定时开办主题班会促进班级交流

在高中严重的学习空气中，作为班级班主任要想促进学生之间以及学生与本身的交流与协作，就应当采纳相应的办法添加班级集体交流的机会，而班级的主题班会就是很好的一种促进交流的办法。这种主题班会，既能够经过教师与学生一同活动，继而进行攀谈的办法进行，使得教师对学生有更深的了解；也能够选用轮番讲演的方法让学生共享本身的学习办法，然后到达学生之间互相学习办法交流的意图。概括地说，只要是班级全员参加的活动，关于推动同学及师生之间的交流与了解都具有非常重要的作用。[4]

4.活跃和谐各科教师合作以催促学习

依据上文提及的高中班级班主任最多只能够直接任教一个科意图问题，本文以为班主任在班级办理的过程中要想完成对学生全体学习作用的促进，就应当与其它教师加强交流和交流。由于理科学生学习的科目具有较大的专业性和独立性，单单仅仅凭仗班主任一人或许很难及时答疑解惑，因而班主任应当活跃与任课教师交流学习促进办法，并能够与任课教师一起洽谈教育计划，以完成高中生各科学习作用的全面提高。[5]

三、作为班主任的心得领会

1.交流比处分更有用

结合本身的高中理科班级办理阅历，笔者总结得出，在高中这一学习过程中的特别阶段，要想完成对学生的有用办理，就应当对学生的心思进行精确的把握。首要就班级纪律办理层面来说，笔者以为，选用与学生面对面进行交流的办法相较于硬性处分的办法愈加有用，由于这一办法能够对学生的心思予以必定的顺应和了解，愈加简单引起学生的共识，然后到达更好的办理作用。

2.引导比压力更有用

高中学生往往承载着家长及教师的很多希望，从跨进高中校门的那一天开端，便开端为高考积累常识的力气。因而高中的学生往往面临着较其他阶段学生更大的学习压力。因而作为高中班级的班主任，在催促学生学习的过程中不应当对其施加过多的压力，而应当在引导其心态的一同给予其适宜地引导，然后使其轻松学习，尽或许完成事半功倍。

3.才能素质比书面常识更有用

作为高中理科班级的一名班主任，我以为作为新年代的人才，尤其是理科人才，把握实践技术以及一些实践才能远远比把握书面理论常识愈加有用，因而在引导理科班学生学习的过程中，班主任应当与任课教师交流，主张任课教师添加实践教育的时刻，促进学生才能素质的提高，培养更优异的人才。

结语

总的来说，高中理科班主任在班级办理的过程中应当首要把握高中班主任遍及应当把握的关键，充沛注重高中生的心思，然后再结合理科生的学习特征进行引导办理模式的挑选，只要找准路途，才能够完成办理作用的最优化。

参阅文献

[1]陈锋.我带高三理科班的垫底领会[J].新课程教研版，2009，（22）：167.

[2]杨雯.尊重.历练.激起——高中理科实验班班级办理初探.[J].速读旬刊，2014，（20）：73-74.

[3]印志林.理科混合班的办理战略研讨[J].考试周刊，2017，（21）：158-159.

[4]赵凤春.理科班主任办理好班级的战略剖析[J].新教育年代电子杂志，2016，（27）：136-137.

[5]廖燕飞.理科班主任怎么办理好班级[J].中学生数理化，2009，（16）：89-91.endprint