浅谈小学语文课堂教学的有效性战略 关于中学数学课堂教学有效性的提高战略

（新疆第六师新湖一中，新疆五家渠，832208）

摘 要：跟着我国教育体制的不断变革与展开，对中学数学课程的教育作业提出了全新的要求，中学数学教师只要活泼立异教育办法，才干契合新教育体制的要求，才干有用前进讲堂教育功率与质量，进而为学生带来愈加优质的教育效劳，有用活泼讲堂气氛、促进师生互动、前进学生数学爱好与成果，这相同也是是数学教育作业进一步展开的必然选择。因此，本文就中学数学教育办法的立异，提出了详细的有用途径。

要害词：中学数学 教育办法 立异途径

中学数学是学生的首要学习科目，对学生的逻辑思想、发明才能、解决问题才能以及着手才能都具有重要活泼意义，能有用培育学生杰出的学习习气，促进学生全面展开，在学生生长中起到要害作用。在原有教育傍边，因为数学教师长时间遭到传统教育观念及形式的影响，仅仅一味的选用灌注式教育办法，学生只能被迫承受，讲堂空气烦闷、常识解说单调、师生之间短少互动，一朝一夕，学生对数学呈现厌恶心思，不只不利于学生的成果前进，一同也降低了数学的教育功率与质量。跟着新课改的不断深化，中学数学教师应从头审视自己的作业，活泼立异教育办法，改动传统教育形式，为学生供给愈加优质的教育效劳，然后充沛发挥数学教育的能效，体现数学教育的价值。

一、优化教材内容、科学灵敏运用

（一）变通运用教材

在数学教育进程中，教师应该结合学生的学习才能与年纪特色，对教材内容进行恰当的调整的与优化，科学灵敏的运用。数学教材是教师教授常识的重要参阅东西，也是启示学生、前进学生各方面才能的有用载体，教师要全面把握当时教育行情以及自身教育的实践需求，进而对教材深化探求、归纳剖析，科学合理对其增加或是简化，要具有变通思想，要不脱离教材但一同又不局限于教材。

（二）发掘教材内容

教师要依据学生的爱好爱好与学习才能，不断发掘教育资源，发现并规划出学生易了解与接纳的学习教材，结合教材中供给的不同学习资料，有用激起学生对新常识的求知愿望，完全改动传统灌注式的单调教育法，让学生把握更多有用学习办法，拓展学生多种解题思路，培育学生的数学思想与立异才能。此外，中学数学教师要依据不同的教材内容，向学生提出激起性的相关问题，招引学生注意力、前进学生好奇心，促进他们的探究愿望，然后前进学生的数学成果与教育质量。

二、创立情形讲堂、激起学生爱好

（一）前进学生爱好

中学数学的教育质量与学生的讲堂体现与学习状况有着直接关系，激起学生爱好、让学生对常识发生探究愿望，是前进教育功率与质量的要害，因此，就需要数学教师精心规划讲堂傍边的各个环，要具有勇于测验、勇于立异的精力。在教师踏入教室的那一刻起，就应该充溢热情，用带有引导性的教育言语，将学生的注意力招引过来，会集到一同，为学生创立杰出的情形讲堂，一同也能让学生跟跟着教师的言语进行考虑，以便让他们敏捷进入讲堂情形中，全身心投入到学习傍边，有用激起学生的爱好。

（二）活泼讲堂气氛

在教师经过引导性言语充沛招引了学生的注意力后，依据所设定的讲堂情形，改动传统讲堂严峻压抑的空气，活泼讲堂气氛、让学生在轻松调和的环境中进行学习，能使学生愈加自动的参加到讲堂活动中，培育学生自主学习才能，有了更大的学习动力，然后有用的前进讲堂教育功率，并为后续教育环节打下杰出基础。

三、鼓舞学生发问、营建自在空气

（一）促进学生考虑

学生有问题并向教师英勇提出，这是学生前进的体现，充沛体现了学生发现问题、考虑问题的优异行为，学生在学习常识的进程中，自身就是对未知领域不断探究、发掘的进程，但在传统教育形式中，教师选用的灌注式教育办法，严峻阻止了学生的探究愿望，让学生长时间处在被迫承受的状况，逐步变得失掉考虑才能，也令讲堂空气变得烦闷、压抑，学生的厌烦心思也会越来越严峻。因此，中学数学教师要在教育进程中，要依据不同的教育内容向学生提出引导性的问题，激起学生的思想，促进学生考虑，进而发生不不同的疑问。

（二）营建沟通空气

活泼鼓舞学生斗胆发问，不要局限于教材内容上的发问，要尽量拓展规模，不要为学生设置太多条条框框，应让学生自己心里真实发生疑问，要有用安排学生之间、师生之间彼此讨论，我们各持己见，在这样的空气中，将学生原有被迫承受常识的思想改动过来，逐步让学生习惯自动探究常识的全新讲堂形式，并使他们在这一进程中，感遭到极大的趣味、取得成就感，然后享用并酷爱这样的学习形式，更有利于学生成果进步。

四、充沛使用网络、展开现代教育

（一）选用多媒体式教育

因为中学数学教材内容，许多常识的涉及到详细的理论与概念，关于学生来说比较笼统，并不能简单的了解与把握相关常识，就会简单形成讲堂注意力不会集，因此影响讲堂教育功率，面临这种状况，中学数学教师应充沛使用多媒体教育的新颖形式，有用招引学生注意力，调集学生好奇心，让学生跟从多媒体的教育内容而进行考虑，活泼学生的思想。

（二）完成现代化教育

教师应在课前，将讲课的内容全面研讨，合理规划常识结构，将其转移到多媒体软件中，依据不同的常识内容，在软件中交叉相应的图片或是视频，将教材中笼统化的常识，变成实践生活中常见的详细形体，便于学生了解，强化学生回忆，学生对常识把握的更快，爱好以及自动性也会随之前进，然后让讲堂变得充溢趣味。

五、结语

综上所述，中学数学教育质量想要真实得到有用性的进步，就需要教师要立异优化教育办法，打破传统单调无味的教育空气，改动落后的教育观念，要对数学教材进行调整，用变通的思想灵敏运用教育资源，并经过情形教育、鼓舞学生发问以及使用多媒体教育等有用办法，前进学生爱好、激起学生探究愿望、活泼讲堂气氛、营建自在、民主、调和的讲堂环境，不斷发掘学生潜能，然后前进学生数学成果，促进中学数学教育的有用性进步与可持续展开。

参阅文献

[1]陶永露.中学数学教育办法和立异教育手法之我见[J].科教文汇（中旬刊），2015，（03）：23-24

[2]于春艳.试论中学数学教育的变革与立异[J].我国新技术新产品，2012，（15）：34-35

作者简介：刘永红（1978.11-），女，汉，甘肃，本科，中教一级，研讨方向：中学数学讲堂教育变革，中学数学解题研讨。自己自2002年作业以来，一向担任初中数学教育作业，教育中不断探究初中数学讲堂教育变革，并不断堆集数学解题办法，逐步形成了一套共同的理念。