社会实践陈述范文 艺术设计类学科比赛的教育实践研讨

石剑峰

摘 要：跟着新课改的深化展开，艺术规划作为一门实践性和理论性并行的归纳课程，学科比赛和实践教育之间存在的问题与对立，从变革实践教育系统与内容、以学科比赛为载体加大校企协作力度两个方面，对根据学科比赛的艺术规划专业实践教育的变革进行了探究，终究构建“教育变革—学科比赛—立异实践”的人才培育方式。

艺术规划专业领域内的学科比赛具有真题真做的实践性、学科前沿的立异性等特征，这使得各大院校正学科比赛的参加度越来越高。学科比赛关于进步校园的知名度和美誉度具有杰出的推动作用，可是也带来了一些问题：一方面，由于学科比赛时刻的不确定性，参加学科比赛往往打乱了本来的教育计划和进展；另一方面，参加学科比赛的学生多为高年级学生，他们正处于学习专业课程的重要阶段，课程多，课程作业操练量大，其时刻和精力究竟有限，二者很难统筹。教师应该让学科比赛成为全体课程系统中的有机部分，而不是让比赛活动冲击正常的教育计划与进展组织，乃至使学科比赛逐步名利化，不然无疑违反了学科比赛的主旨。因而，高校亟须讨论在新局势下如何将学科比赛合理融入艺术规划专业实践教育，以推动实践教育变革的深化，支撑立异才能的培育，终究构建“教育变革—学科比赛—立异实践”的人才培育方式。[1]

一、学科比赛融入教育讲堂实践中的原因

艺术规划是一门理论和使用型偏重的学科，它将艺术绘画中的一些方式美感使用在咱们日常日子的物品傍边，所以，艺术规划教育不只需求培育学生美的思想，美的理论，更需求把美的感触运用在实践中，把头脑中的主意制造成能够运用的什物。所以，艺术规划是一门实践性很强的专业，关于这一特征，教师在教授学生的进程中，需求与时俱进、量体裁衣，教育内容应习惯社会需求的改变而展开。所以，在课程中参加实践教育这一重要的环节就变得极其重要。[2]

如安在课程中参加实践教育这一环节呢？许多优异的教师做出了许多的测验与讨论，但跟着艺术规划系作为构思工业的代表近些年越来越遭到政府的高度重视，近些年一些由政府部门、企业高校联合资助的各种规划比赛就如漫山遍野一般的呈现，在课程中融入学科比赛也就成了习惯当时社会展开的有利教育探究。[3]

二、学科比赛对构建实践教育系统的价值

在我国文明构思工业大展开的布景下，社会需求很多优异的使用型艺术规划专业人才，艺术规划专业要活跃进行教育变革以习惯现代社会的需求。在艺术规划专业教育中，培育学生的自动学习才能和立异才能十分重要。学生能够经过参加规划类专业比赛培育学习爱好与立异才能，由于学科比赛能够操练学生并进步他们的规划素质，使其把握归纳艺术规划技术。

学科比赛能够紧密联系专业课教育，经过参加专业比赛，学生能够发现问题、解决问题，将专业常识运用到实践规划中。为了在比赛中取得较好的成果，学生会熟练把握比赛要求的专业技术。艺术规划专业教师在确保课程教育的条件下，能够学科比赛为载体，在讲堂上剖析从前比赛获奖著作，用事例解说课程常识关键，总结著作的构思点、制造的专业技术，然后进步学生的学习爱好。

三、学科比赛融入教育讲堂实践中的优势

老练的艺术规划比赛要求往往反映出了社会关于这个学科的希望，这样的比赛关于学生自动学习以及愈加客观的评判自己的专业水平缓把握未来的学习方向都有了很大的协助，而且教育中引进学科比赛教育的内容能够使学生开阔专业视界，加强对自己的专业未来展开态势的重视。

四、学科比赛融入教育讲堂实践中的办法

实践教育是稳固理论常识和培育学生立异认识的有效途径，也是培育学生着手才能的重要教育环节。艺术规划专业是一门实践性较高的专业，环绕专业人才培育目标，培育艺术规划专业使用型人才需求树立实践教育系统，然后有效地培育学生的着手才能、立异才能，也能够进步专业教师的业务水平，促进本专业的展开。如安在课程中融入学科比赛这个问题，我提出以下几点办法：

1.亲近与工业相结合，重视实践操练。咱们知道，许多构思规划作业是以项目为单位展开的，把项目引进校园课程中，由学生和从业人员协作完结项目，经过构建“校园——企业——社会”一体化的人才培育方式，校园与社会、企业一起组成项目小组，学生能够经过参加一个项目（有时可能是几个项目）的渠道，在实践中把握从项目剖析、到规划到终究完成进程中所需求的各种常识和技术，其间还包含团队精神、与项目施行才能等。这一整套流程使得学生在校园期间就开端参加或模仿企业展开的一些实践的项目，关于结业后的实习和作业都起到了一个完好的过渡作用。

2.充沛重视讲堂实践教育。课程中融入学科比赛其实首要是以“社会实践项目融入讲堂教育法”为依托，为了培育学生独立思考的才能，让学生的所学的理论常识在实践中得到运用，在教育实践中与教师的辅导相结合，培育学生的专业技术和实践使用才能。而且活跃的延聘业界精英作为校园的实践导师，并结合校内专业类的教师，实施“理论+实践”双导师准则。[4]

3.重视实训基地建造。在新的局势下，一方面校园需求开设与市场需求对应的专业实践类课程，使学生在承受理论常识的条件下学習到相应的职业技术操练，并在各个课程的学习完毕后，把所学常识直接运用到社会项目上。

结语

艺术规划是一门理论和使用型偏重的学科，所以，艺术规划教育不只要培育构思的思想，美的理论，更需求把美的感触运用在实践中，所以，艺术规划是一门实践性很强的专业，而学科比赛就是表现出了实践性和理论性并行的特色，它经过关于典型商业规划事例的模仿和操练，培育学生有效地将学科常识用于实践的归纳才能，这一特征也使得越来越多的院校把学科比赛融入了自己的讲堂教育中来，经过学科比赛的趣味性和实践性来引导学生的活跃性和参加性，然后得到理论教育与实践教育的双赢。

参考文献

[1]莫雷.教育心理学[M].北京：教育科学出版社，2007.

[2]胡英姿等.体会与建构——今世美国高校实践教育研讨[M].北京：我国社会科学出版社，2014.

[3]夏婉婷，周莉.将专业比赛融入艺术规划专业实践教育变革探究[J].美术教育研讨，2015（23）.

[4]张育广，邓俊，李彦旭，梁承远，陈浪城，许金镇.试验技术比赛与立异实践才能培育的探究[J].试验室研讨与探究，2010（6）.endprint