德育教育的途径 让网络成为德育教育的重要途径

祁光晓

摘 要：跟着网络的开展和遍及，人们对网络的喜欢和依靠使得网络成为了沟通、沟通、传递信息、查阅材料的渠道，也成为了校园德育教育的一条重要途径，但是网络对学生的利害却是众说风云，特别是学生沉浸网络游戏、阅读不健康信息、滥结交，导致上网成瘾，影响学业，成为学困生，乃至停学，使得许多人对网络总有几分贬义和排挤，所以部分教师和家长一旦发现学生上网便严峻制止，但是越是制止，学生越是猎奇，所以屡禁不止，其原因在于部分教师和家长短少对网络的了解和正确认识，本文就网络对校园德育教育所起的效果谈谈自己的一些观点。

关键词：网络 德育 师生 情感

一、使用网络增进师生情感

（一）教师使用网络描绘心境

2016年6月14日，与我朝夕共处三年的学生结业离校了，俄然感到从未有过的丢失、忧伤、惆怅，所以晚上在自己的QQ空间宣布了一篇日志《离别》，还将我与咱们一同的结业照传到了QQ空间中，日志主要内容如下：

“那天最初一、初二年级学生和一切教师列队为咱们送行到校门外时，俄然下起了大雨，眼泪和雨水交错在一同，视野含糊了，此时每个人用眼泪向自己的同学和教师离别，想起今日一别不知何日咱们能够再次团聚，想起那些心爱的41个孩子给我的一次次感动，也想起一张张心爱的脸庞，今日一别咱们各奔东西，或许还会再会，或许从不相见，不争气的眼泪再次流了下来。一个拥抱、一声声再会、一次次声泪俱下，一双双依依不舍的目光，更让人心碎，那天是我一生中难忘的一次回忆，或许再过几年，乃至几十年，时刻能减弱回忆，但是我将永久记住那些孩子，记住那段一同度过的日子。”

（二）学生使用网络打开心门

我的QQ空间中日志宣布了今后，很快有许多学生访问了我的空间，阅读了那篇日志，并对日志进行了谈论：

“您教给咱们的不仅是常识，更多的是许多为人处事的道理。您对咱们的支付是无法用言语描绘的，也是无法衡量的，咱们特别感谢您。有时候看到您伸手去捡楼道里咱们都没有发觉的一点小废物时，咱们就觉得您所做的现已逾越了一个教师应该做的。”

二、使用网络走进留守儿童和学困生的心灵深处

在临夏区域乡村校园有许多学困生和停学生，大多都是留守儿童，因为乡村留守儿童短少爸爸妈妈的关爱，导致性格内向，心思存在很大妨碍，不善与人沟通沟通，所以部分学生进入网吧或用手机上网，在网络上纵情开释自己心里的压抑，经过玩暴力游戏寻求影响，经过听歌缓解心里压力，经过谈天安慰孤单的心里，但是青少年因为自控才能差导致网络成瘾，愈陷愈深，开端厌学，逃学旷课，乃至停学。

（一）剖析留守儿童成为学困生的本源

1.家庭的要素。因为我校地处乡村，生源都为乡村学生，许多学生爸爸妈妈终年在外打工，学生的学习和日子大多都是由没有满意才能的爷爷奶奶监督和办理，留守儿童也因得不到爸爸妈妈正常的引导和关怀，亲情缺失，短少倾吐和寻求协助的目标，心思上简略走极端，然后学习成绩下降，有些学生还因为厌学等原因成为学困生，逃学乃至停学。

2.学生个别学习才能的要素。每个人在生长过程中，因为个别特征的不同，在环境改动之后呈现不适应的状况是普遍现象，这种不适应的时刻长短会因个别差异而不同。关于这种不适应，假如不及时引导，随之而来的就是问题的堆积。假如一个连简略的数量联络都搞不清楚的孩子，非得教他復杂的应用题，学困生的发生也就成了必定。

3.学业点评方法的要素。人的智力并不能简略地用某一方面的体现来衡量。但在实际教育中，咱们常常仅凭孩子在某一学科方面的体现而过早对其做出点评，一般这些点评都是消沉的、负面的。这样极易形成孩子心思上的自我否定和自卑，一朝一夕，他们就会失掉学习的决心和进步的动力。

（二） 转化留守儿童中学困生的战略

最好的教育是爱的教育，处理留守儿童问题的根本措施在于补给他们缺失的关爱。

1.使用网络加强留守儿童与爸爸妈妈之间的情感沟通。因为留守儿童的爸爸妈妈长时刻在外打工，关于子女的关爱必定比正常孩子要少许多，改动这一现状不是一朝一夕之事，作为班主任，可在举行家长会或经过与学生爸爸妈妈联络，要求学生爸爸妈妈要应常常与孩子进行情感沟通，让孩子感觉到爸爸妈妈对他的关爱。

2.使用网络构建留守儿童与教师相等调和的联络。留守儿童的爸爸妈妈能够经过电话、短信、网络与孩子进行情感沟通，但他们的爱情需求仍是得不到更多满意，与留守儿童共处的时刻最长的是教师尤其是班主任，在校园教育中，班主任能够用网络作为沟通沟通的渠道，使用QQ树立班级地点的群，让每个孩子为班级办理建言献计，尽力构建教师和一切学生之间相等调和的师生联络，让留守儿童缺失的情感需求在教师的关爱与尊重中得到补偿。

三、教师节的祝愿，爱的连续

又是一年教师节，与从前不同的是本年我带了三年的学生现已初中结业升入高中，原以为这个教师节没有他们的陪同会很冷清，但是孩子们又给了我一次很深的感动，就在9月9日晚上，我登上QQ，俄然听到不间断的“滴滴声”，在我所带的现已结业的班级群上呈现许多信息，每一条短信就像一个个爱心接力，他们约好明日要来校园和我一同庆祝教师节，第二天我自始自终地走进校园，躲在一边的学生们一窝蜂似的涌上来，口里说着：“教师节日快乐！”，一个孩子递给我一束鲜花，看着这群单纯心爱的孩子，心里的感动无以言表。

总归，在网络日益深入日子各个旮旯的今日，网络并不是祸不单行，家长和教师应该转变观念，把网络当成咱们日子的一部分，使用网络渠道，增进师生情感，走进留守儿童和学困生的心灵深处，让网络成为家长与孩子、教师与孩子情感沟通的一条枢纽，成为孩子们学习的东西，成为校园德育教育的一条重要途径。

参考文献：

[1]王金梅.留守儿童存在的问题及应对战略[J].甘肃教育，2012.24.

[2]李永常.浅谈学困生的转化[J].未来导报，2012年第47期.

[3]刘光虎.乡村留守儿童网络成瘾原因及对策探究.

[4]教育部.中小学心思健康教育辅导大纲（2012年修订）.